《区审计局局长群众路线教育实践活动个人整改方案》.docVIP

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《区审计局局长群众路线教育实践活动个人整改方案》

区审计局局长群众路线教育实践活动个人整改方案 一、个人问题清单 (一)个个人在遵守党的政治纪律的问问题 1.个人重大事项报告告上执行不坚决,个人财产没没申报。个人办公用房超过了了9平方米的标准,个人职务务消费上有超范围、超标准的的行为,有应由个人支付的费费用有时由公费支付的现象。。如个人来客有时公费开支,,个人购买的提包由公费列支支等。在执行民主集中制上,,有时搞一言堂,没有广泛征征求班子成员意见,个人意见见第一。 2.没有同区委保保持高度一致。如在区委作出出城区“白改黑”,加快武陵陵源发展举债较多,我持有的的观点是要谨慎举债,举债规规模要与区级偿债能力相结合合,不能出现区域性财政经济济风险,在一定场合阐明我区区举债规模过大,对一些工程程不应上马,应该注重轻重缓缓急,防止债务再度扩张。 3.推行财财政改革不力。在推进我区财财政改革,增强财政预算的透透明度,实行全口径财政预算算,实行真正意义上的财政预预算制度发挥作用不明显,推推进的速度十分缓慢。 4..发挥财政存量资金管理,减减少贷款使用上监管不力。在在关注民生资金、专项资金使使用的效益上发挥的作用甚微微,特别是发挥财政存量资金金管理,减少贷款使用上审计计监督不力。 5.对“三公公”经费、春节、元旦等节日日用公款送礼的监督没跟上。。在中央系列厉行节约、加强强反腐倡廉规定执行方面,审审计监督没有跟上。特别是对对“三公”经费、春节、元旦旦等节日用公款送礼的监督没没有跟上,没有很好的发挥审审计局长的作用。 6.在执执行厉行节约上做的不好。在在接待中没有接待函也依然接接待,接待中有上好酒、有超超标准、超范围接待行为。比比如去年十月接待了我老家村村上的党员到景区游览,有接接待同学、老乡就餐的现象,,使用公车回老家,开展户外外活动。 7.联系群众不紧紧密,深入村不多,对村级财财务监督不深入。在与群众联联系方面不够积极,也不是很很深入。对全区41个村居55万元以上的工程监督方面,,往往工作安排很紧凑,一个个乡只安排1到2天,没有作作更多的深入,而是要乡镇提提前通知村居干部到现场等、、排车接,衙门作风盛行。深深入到村解决实际问题,一年年不到5次,而是依靠分管班班子成员去完成。走村入户的的任务也没有完成。 8.工工作作风抓得不紧,对违规问问题抓得不力,工作效率抓得得不紧。对己要求不严,抓作作风建设的决心不大。班子成成员中有上班迟到、早退现象象,上班时间有干与工作无关关的事情,上班时间也有闲聊聊的行为,没有及时进行批评评。对抓作风建设自己表率作作用不够,对同志们的要求停停留在口头上,停留在开会强强调上,对违反作风建设规定定的同志没有来硬的。 9.工作久久拖不决,文丰棚户区改建项项目结算时间长达三个月。工工作有久托决的现象。如文丰丰棚户区改造项目结算,小张张审计进行了一个多月,由于于人员的调动工作联系不紧密密,到现在还没形成结算结果果,施工方意见较大。 100.下到联系村次数不多,解解决铁厂村农民增收办法不多多。今年下联系村只有7次,,解决铁厂村的实际问题不多多。 11.对村级财务监督督不重视,工作没开展,对村村级建设工程监督办法不多。。在加强村级财务监督上工作作不主动,完全依靠经管局进进行,没有有选择典型村进行行监督。特别是对各村五万元元以上的建设工程的审计监督督还没探索出好的监督办法等等等。 12..审计结果公示没得到落实。。审计结果实行公示、向社会会公布,我局已经喊了两年,,到现在还没有向社会公布一一起审计结果,只停留在口头头上,写在年初的计划当中,,根本没得到落实。 13..审计能力提升不快,审计队队伍年龄知识结构不尽合理,,审计影响力不强。队伍年龄龄结构老化,平均年龄41岁岁,30岁以下的只有3人。。工作出现了断层,没有考虑虑审计事业的长远发展。知识识结构上也不合理,15人中中12人财经专业,2人工民民建专业,1人造价专业,计计算机、中文专业的人没有,,复合型审计人才更加缺乏。。 14.深入审计现场靠前前指挥不多。我担任过多个重重大项目的审计组长,没有听听取一次审计人员现场审计情情况,没有解决一次现场审计计问题,没有过问现场审计工工作中的困难和应注意的问题题。去年184个基本建设项项目,只去51个,还有1333个项目没到现场调查研究究。 15.拍脑袋决策,搞搞“一言堂”。在外聘中介、、聘请社会服务上,自己拍板板决定了,事后再开班子会通通通气。出现了先斩后奏的事事项。在财务支出上有时也有有事后通气行为,主要是在去去年年初茶叶购买,年终购买买接待用酒方面,没有很好的的坚持民主集中制原则,先行行开会集体研究决定,往往是是当着老熟人的面表了态,事事后再通气。 16.不关心心群众冷暖,没有凝聚人心。。对审计人员业务指导、解决决审计事项、在现场审计时协协调审计关系不够,对同志的的生

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