智力与创造力详细资料.ppt

第十章 智力与创造力 课程大纲 第一节 智力的发展与培养 第二节 创造力的发展与培养 第一节 智力的发展与培养 一、什么是智力 多元智力：语言、音乐、逻辑、视觉、身体、自知、交流、认识自然 成功智力：分析性、创造性、实践性 情绪智力：监控情绪，识别利用以指导自己思想和行为的能力 二、智力的理论 智力的心理测量学研究 二因素论 群因素论 流体智力与晶体智力 阜南的智力层次结构模型 吉尔福特的智力三维结构模型 智力的认知心理学研究 智力三元论 智力的PASS模型 智力的认知神经科学研究 二因素论 1927年，英国心理学家和统计学家斯皮尔曼根据人们在完成智力作业时的相关程度，认为能力由一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）组成，因此称之为两因素说。 G因素是人的全部智力活动所共有的能力，是人的基本心理潜能； S因素只参与特殊的智力活动，是保证人们完成某些特定活动所必须的。 完成任何一种作业，都需要G和S两种因素。斯皮尔曼把G因素作为能力水平高低的标志，把S因素作为每个人在认识领域差异的表现。 群因素论 由美国心理学家瑟斯顿（Tburstone，1938）提出。 他从不同的测验中概括出七种能力：（1）语词理解力；（2）语言流畅性；（3）计数能力，（4）空间关系；（5）记忆能力；（6）知觉速度；（7）推理能力。 能力虽然包含有多种因素，但各个因素在各个测验中所起的作用不同。 流体智力