XX提高课堂教学质量工作总结.docVIP

XX提高课堂教学质量工作总结 (以下简称教学学与学习方式的转变)，在教教学探讨研究中，在课堂教学学实践中，不断更新教育观念念，形成新的教育理念;不断断改变传统教学方式，形成师师生交往互动，学生乐学、会会学的新的学习方式。通过此此次质量工程实施，对实现我我校教师教学素质、学生创新新意识和实践能力的提高、全全 一、营营造学习型团队的氛围，引领领教师树立新的教育理念学习习是教师发展之根本，我们倡倡导让读书成为习惯、学习是是教师一生的精神财富的理念念，让教师成为专业化学习者者。我校一直致力于学习型学学校建设的探索，激发教师个个人的学习力，形成新小这一一团队的学习力。我们引领教教师从《基础教育课程改革》》读起，每位教师每学期都在在自荐和指定的双向结合中扎扎扎实实地读一本教改理论专专著，与教科研同生，与新课课程共进。学校自2015年年起每学期拨出千元专款用于于组内自购学习资料。学校还还组织教师成立读书班，将集集中与分散学习，自由与组织织学习相接合，教师学习成为为;学习方式是学生在发发展过程中，使学习的兴趣、、动机、情感、意志等个性倾倾向外显为稳定的学习行为系系统，学习方式表现为学生知知识的获取方法、思维的发展展途径。而学生学习方式的改改变有赖于教师教学方式的调调整，研究课堂教学与学习方方式，就是研究师生在交往过过程中，如何把激发和保护学学生的学习兴趣与热情，拓展展学习的能力放在首位;如何何注意培养学生的创新精神和和实践能力，注重学生学习方方法与学习能力的培养，形成成较为稳 二、以以校本教研为依托，打造专业业化教师团队，提高教学质量量学校大面积的课堂教学优化化、质量的提高，最重要的标标志是使每个教师的课堂教学学，与自身相比，与优秀课的的标准相比，不断地有所进步步，有所提高。因此，要做到到这一点，不仅应转变教师教教学观念，还必须提高教师课课堂教学技能，以此作为重要要的保障条件，认真落实和做做好。教师的教学技能，一方方面是通过教师参与教学实践践，通过教学经验积累转化而而来的，另一方面则是通过有有目的研究和培训才能获得的的。对于我校教师教师来说，，要使他们不断突破自我，不不断提高，尤其重要。因此，，我们主要是结合校本教研和和校本培训，提高教师专业化化素养，从而促进教学质量的的提升。 1.建立高水平的的教学研究集体为了保证校本本研究有序地开展，我们加强强学科组、集备组的建设，坚坚持每周一研制和每日一备制制，完善相关的管理制度，坚坚持选用优秀教师承担教研组组、集备组组长之职。各教研研组、集备组制订了详实的活活动计划，每一项计划都做到到人员、内容、组织保障、检检查督促四落实，所有的管理理者都深入教研组、集备组参参与活动。各研究组根据各门门课程的性质、任务、特点及及要求开展学习方式的研究。。由此，促使教学研究活动由由被动变为主动，由自发走向向自觉，由无序走向有序。 2.搭建多层交流的平台在校校本研究中，我们注重教师的的自觉参与，以此提高教研的的实效性。校本教研为我们开开创了新的教研培训方式----教师论坛，这种形式的交交流受到了大家的欢迎。我们们每学期都要有这样的活动，，如：《走进新课程》课改教教师论坛，参加的教师全部为为课改年级教师，他们从探究究学生学习方式的变革，体验验学习的乐趣;拓宽学习领域域，开展丰富多彩的综合实践践活动，为学生提供广阔的学学习空间;立足过程，促进发发展的过程评价等方面畅谈自自己在课改实践中的体会遇收收获，台上台下互动，气氛热热烈，大家在交流中得到提高高。如何对六年级学生实施评评价， 《我说我我的故事》也是我们在校本研研究中经常采用的交流方式，，大家讲自己教学实践中一个个个鲜活的事例，以讲故事的的形式展示给大家，同时将自自己的成功体验或失败的教训训、教学中的困惑等等也一起起展示给大家，通过大家一起起沟通，研讨，解决问题，提提高认识，共同商讨优化课堂堂教学的策略，活动有实效，，受到教研室的肯定，并参加加了我区校本教研研讨展示活活动。以上这些研究活动，同同时也作为校本培训的一种资资源，改变了过去传统的培训训方式，将教研与培训有机的的结合，运用情感体验、互动动式研讨、反思总结等多种研研究方式，吸引每位教师参与与到培训活动中来。 3.在在互学互动中共同成长为了营营造一支教学技能过硬的教师师队伍，我们挖掘优秀教师的的潜力，采取以点带面的措施施，抓实骨干教师的培养，发发挥骨干教师的引领作用。组组织他们参加相关的理论学习习，热情鼓励他们参加在职进进修，每学期都会安排学科带带头人的教学引路课，帮助他他们客观的认识自己，追求不不断的提高，鼓励他们深入研研究先进的教学艺术，帮助他他们总结和提升自身的教学经经验，形成个人的教学特色和和风格。同时，通过其以身示示范、典型引路，引导教师先先模仿，后创新，鼓励教师人人人成为新小的惟一，积极进进行优化课堂教学