XX教师四风问题自查报告.docVIP

2014教师四风问题自查报告 一、存在的问题 1.专业理论学习欠缺。在在工作之余能阅读一些报刊杂杂志和一些感兴趣书籍，但对对涉及教育教学理论书籍阅读读很少，对当今教育前沿理论论和相关教育教学问题了解不不多，导致教学思想解放不够够，对学校教学引领不够。 2.推进课程改革力度弱。在在推进课程改革的今天，改革革传统的填鸭式教学模式，优优化重组课堂结构，构建高效效课堂、快乐学习的新框架势势在必行。由于自身理论的欠欠缺和思想禁锢，全校课程改改革推进力度不大，传统教学学仍占据课堂的主导地位。教教师对教育教学理论缺少真正正的认知，经验型教师占我校校骨干教师的绝对比例，而经经验型教师的经验缺少系统的的梳理和专业引领，类似个人人自由主义，因而出现教学中中重知识、轻能力，重解题、、轻规律的现象，导致题海战战术、晚自习讲课等不规范的的教学行为出现。 3. 深入课堂不够。每学期虽能能坚持听课50节以上，但与与自己的目标和学校要求还有有差距。现在学校建有四个学学部，幼儿园相对更加独立后后，工作重点还有三个学部，，教师有两百多名，对每个教教师的教学情况，未能全部深深入掌握。 4.与师生交流流不多。面对几处室，几个学学部，几百名教师，个人的工工作定位不准。好像什么事都都应负责，又好像什么事都与与你无关。每天都要处理日常常琐碎事务，导致除上课，听听课，巡查时间外，办公室坐坐的时间较多，进入年级办公公室与教师、学生交流时间少少，对教师和学生的想法了解解不够，工作重点不突出。 1.进一步步加强理论学习。把工作之余余的时间进行合理的规划，有有计划的安排理论学习时间，，做到一学期至少读一本与自自身业务有关的教育教学书籍籍，写一篇教学论文或教学管管理心得。逐步养成天天写教教育教学博客的习惯，不断充充实大脑，提高自身的业务水水平和管理能力。 2.推进进全校课程改革。以三分课堂堂研究成果统领全校教育教学学改革。三分课堂的构建，实实质是把学生主动推向自主学学习的主体地位，坚持备课按按三分课堂模式，体现三个环环节，坚持上课按三分课堂模模式，落实三个环节。不但公公开课用这个模式，平常课也也要用这个模式，不但新课用用这个模式，习题课、复习课课、评析课也要用这个模式，，在钢性的模式内，发挥教师师个性，尊重教师独特的风格格。教学处进一步加强常规检检查督促，教科办加强教学引引领。 3.进一步深入课堂堂、深入师生。在完成日常工工作事务的基础上，多走出办办公室，检查分管的功能室，，深入一线听评课，与教师和和学生加强交流，深入了解学学校教育教学情况，为改进工工作掌握真实材料。 党的群众路线线教育实践活动主要就是解决决形式主义、官僚主义、享乐乐主义和奢靡之风这“四风””问题。“四风”问题违背了了党的宗旨和群众路线，是必必须要解决的问题。只有“四四风”问题解决好了，党内的的其他问题才能够更好地解决决。我个人通过学习、查找、、对照，并充分认识到， “四风”问题是当前人民群群众深恶痛绝、反映最强烈的的问题。我对照检查了自己工工作、学习、生活的各个方面面，特作如下报告： (一))理论学习不够，水平不高，，学习不够积极主动，刻苦钻钻研精神不强。一是缺乏“挤挤”劲和“韧”劲。总感到工工作忙忙碌碌,没能静下心来来潜心学习。教研备课流于形形式，不能主动认真的学习。。 (二)创新意识不强，，工作方法简单。工作思路不不宽、不活，很多时候还是循循规蹈矩，只安于表面，认为为把自己份内的事情做好就可可以了，缺乏创新意识，不能能用全新的思维和方式去做开开创性的工作。 (三)工工作作风不够扎实。虽然工作作中取得了一定的成绩，但工工作作风不深入、不扎实。有有些工作浮于表面和有应对的的思想，管理教导学生的过程程中不精益求精，处理问题有有时还存在过于粗暴，忽不利利于学生的发展。 (四))作为一名班主任老师，对待待学生不能一视同仁，不能积积极发挥学生的主动性。过于于重视学生成绩，忽视了学生生的全面发展。 (一)平平时疏于学习。总认为，只要要能把本职工作干好，其他学学习都无关紧要，殊不知，学学习与工作是相辅相成的。只只有深入地、系统地、全面地地学习，才能更好地胜任自己己的工作。有时，对于自己所所学的东西，也没有认真去深深入消化，吸收，也就不能很很好地做到把自己所学贯彻到到实践中去，落实到行动上来来。加之学习的主动性不强，，对于学习制度坚持不够，致致使学习收效不佳。 (二二)思维局限，进取意识不够够强。认为工作上过得去就行行，不求冒尖，但求稳而不乱乱，奉行多一事不如少一事的的原则。没给自己树立起跨越越的高标杆，让自己朝着目标标坚定地走下去，反而缺乏向向更高目标追求和奋斗的激情情与勇气。 2 针对自己在在工作中存在的问题，我将在在以后的工作中，认真反思，，加以改进，时时开展批评与与自