通过师幼语言互促进幼儿语言能力的个案研究.docVIP

通过师幼语言互动促进幼儿语言能力的个案研究 提 要：师幼互动是指发生在幼儿园内部的,贯穿于幼儿一日生活中的幼儿园教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程。建构积极、有效的师幼互动是每个教育者共同面对的重要任务。在各种类型的师幼互动中，语言互动无疑是最常见、最普通的互动策略之一。在幼儿园的教学活动中，如何通过师幼语言互动，促进幼儿语言能力的发展即是本文所要研究的中心问题。论文运用个案分析的方法，对这一问题进行了分析与探讨。 本文采用对一堂课中教师与幼儿之间语言互动的分析，得出以下结论： 1、根据幼儿的特点设计语言。 2、活动中多运用启发性，开放性的提问。 3、通过适当的追问完整幼儿的语言。 4、注意在活动中纠正、归纳幼儿的语言。 5、以教师自身的语言行为带动孩子的语言。 关键词：师幼互动、语言互动、个案分析 语言是人类交际和拓展生活的工具，是启迪智慧和灵敏思维的法宝和武器。幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思维，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”由此，加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要。在幼儿园里，教师是幼儿接触最多的人，他们之间的互动交流显然对幼儿的语言发展影响极大。与