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《世界的语言与宗教》教学设计 课时1 累计课时15 综合课 2009-6-15 政和县石屯中学 范善康 一、教材分析 本节教材包括“世界的语言”和“世界的宗教”两部分内容。语言部分以图文并茂方式讲述联合国6种工作语言分布。“世界的宗教”在内容安排上力求简单，通过读图和查看宗教建筑的典型照片和文字，了解主要宗教的分布特征。 二、学情分析： 学生对当地的语言和宗教有较深刻的生活经验，但对世界的语言和宗教的种类，分布认识模糊，较难正确对待宗教。 三、课标要求： ①运用地图说出汉、英法、俄、西、阿语的主要分布地区。②说出世界三大宗教及其主要分布地区；举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。 四、设计思想 根据《地理课程标准》要求，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组活动、合作探究等方式，使学生了解世界语言和宗教的分布与差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习能力及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。 五、教学目标： （1）知识与能力： ①能说出联合国的六种语言和运用地图说出它们的主要分布地区。 ②运用地图说出世界三大宗教的主要分布地区与发源地，教徒数、经典及识别宗教的建筑。 ③通过运用语言和宗教分布图，提高读图能力。 （2）过程与方法： ①通过自主阅读课文，培养自主学习习惯。 ②通过小组