I_like_ootball说课稿.docVIP

Module 3 Unit 1《I Like Football》 教学内容：小学新标准英语三年级起点，第二册Module 3 Unit 1 《I like football》. 本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。 一、说教材 本课围绕I like football. 这个话题，进行了句型I like …….I don’t like …….的学习，使学生通过学习能掌握如何表达自己喜欢的事物和不喜欢的事物，同时学习了football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等运动类的英语单词，从而使学生可以准确描述对这些运动的喜好。并通过一系列的课堂活动，创设语境，巩固、运用这两个句型。 二、说目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和培养学生学习 英语的兴趣是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下: （一）知识目标 １、学习单词like、football、basketball、table　tennis　能口头运用并读懂以上单词。 ２、学习语句I like… ／I don’t like…并能够表达自己对运动的喜好。 （二）能力目标： 能够培养学生说英语，正确运用英语进行口语交际的能力。 （三）情感目标 教育学生热爱体育运动，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 三、说教学重难点 根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用,我确立了这样的教学重难点： (1) 能够正确运用句型“I like…” and “I don’t like…..”来表达自己的想法。 (2) 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。 (3) 能听说单词 like\ don’t\ football\ basketball\ morning exercises\table tennis 教学难点：能够正确、灵活地运用句型 I?? like …and I dont like …。 四、说教法 教学方法贯穿整个教学过程的始终，教师只有采取灵活多样的方法，才能调动学生的积极性，才能使知识由浅入深，化难为易。为了顺利完成教学目标，更好地突出重点， 突破难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我采用全身反应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。 五、说学法 苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、合作、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。 六、说教具 依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我将利用幻灯片、录音、竞赛板、贴画等教具进行教学。 七、说教学过程 合理安排教学程序是教学成功的关键，根据以上对教材的分析，同时针对农村学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。 针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节： 第一环节：热身运动 热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“Stand up热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次Please Stand Up，Please Sit Down有节奏地歌唱，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈氛围。 1.新课导入 根据本课教学内容的特点，我将引出运动主题；接着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同时教育学生热爱体育运动。 2.教授新知 首先?? 词汇教学??? 我运用出示幻灯片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口 、动手的英语学习中。之后，我还设计了分组竞赛的游戏，用于巩固单词。游戏教学既能使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。 其次?? 句型教学 学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把