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听推门课有感 文/李筱萍 在这里，强制性的因素素是非常关键的因素，它可以以使学生产生尊重感和敬畏感感，这对纪律和学习自觉性差差的学生尤为重要，也是我们们能否完成教学任务的根本保保证，因此，作为教师，在教教学过程中一定要善于启发诱诱导学生，及时纠正自己的不不良行为，以保证课堂教学的的顺利进行。这种课堂控制能能力主要表现在以下几个方面面： 一、集中学生注意力的的方法 1.启发学生注意的的自觉性 2.克服学生注意力力易分散的弱点 3.运用学学生有意注意与无意注意互相相转换的规律，保持学生良好好的注意 二、一般课堂堂问题的处理 在课堂教学中中，学生的问题行为是多种多多样的，因此，处理问题行为为的方式也应该是灵活多样的的，一般有以下几个方法： 1.暗示控制 2.提问问同桌 3.运用幽默 4.创设情境 5.正面教育 6.对个别问问题行为学生的处理 三、教学学方法的变化 教学方法的变变化是指教师在课堂教学中根根据出现的不同情况及时变换换教学方法来调动学生的学习习积极性，完成教学任务的行行为方式。 四、对突发状况况的反应 应付扰乱教学状况况的办法无非就是三种，即冷冷处理、温处理和热处理。冷冷处理即教师面对偶发事件处处之泰然、见怪不怪，不批评评指责。温处理即教师对于板板书写错字之类的事应态度温温和地及时承认失误，并自然然过渡到原教学活动的程序。。热处