2014米芾学书课堂实录.docVIP

《米芾学书》 课堂实录 一、预习交流，概括大意。 1．同学们，今天我们学习一个含有哲理的小故事。（板书）——米芾学书。边写边提醒：注意“芾”字的写法和读音。 2．大家已经预习课文了，有不理解的字词吗？ 学生交流对字词的理解 3．师：谁能用简短的话说一说故事的大意？ 生A（不完整） 师：不错，很简练，但是不够完整。谁再用简短的语言讲一讲故事的全过程？ 生B 师：谁能用一两句话概括？ 生C 师：现在我们看题目，米芾何许人也？ 群生答 师：他怎么样？请你根据题目用一句话来概括这个故事。 生D 师：真好，概括能力一步步提高了 二、读后感悟，联系生活 1．了解文义 师提出问题：米芾学书法并不是一帆风顺的。他起初为什么学不好，后来是怎样在书法上有造诣的？ 请同学们带着这个问题默读课文。 师巡视指导学生读书方法。如：不动笔墨不读书。拿起笔来在需要的地方圈点勾画。 给足学生读书的时间，之后，班内交流。 生A：（读文中19段米芾的话） 生齐读一遍 师：能用自己的话分析一下吗？ 生B：以前没有用心，后来琢磨透了。我是从这儿知道的，（生读13段。） 师纠正“帖”和“琢”的字音。 师：米芾拿着字帖一直在琢磨，而且琢磨在文中出现三次，想一想，米芾在“琢磨”什么？ 群生：琢磨字的间架和笔锋。 师：“间架”是什么？ 生互相补充：一个字中间各部分的距离、形状、大小等 师：我们都学过毛笔字，那“笔锋”指的是什么？