2016实用阅读之调查报告讲义.pptVIP

* 考纲考点考情解读 从2008年开始，广东省语文《考试大纲》对07年实用类文本的考查有所调整：将“调查报告”修改为“报告”，一直到现在。“调查报告”给人说明文的感觉，去掉“调查”表明所选的材料涉及的面会更广，可以综合运用各种表达方式，而且文学性可读性会较强，让人联想到“报告文学”之类的材料。显然这种改动为选材提供更宽的范围，为减少舆论用传统的眼光来判断所选的材料是否是典型的“调查报告”作好铺垫。从这个角度来说，实用类文本的阅读考“报告”也许是迟早的事。报告类阅读广东从2007年到2010年高考中都没有出现，但由于其实用性大，语言通俗易懂，反映的问题与社会、人们关系密切，也容易引起读者的共鸣，所以猜测报告出现在高考卷中可能是趋势。而调查报告为重点。 调查报告的文体知识 调查报告的定义： 调查报告是一种常用的应用文体，是根据特定目的，运用辩证唯物主义观点，对某一客观事物进行调查研究之后写成的书面报告。按调查报告的性质和内容，一般可以划分为综合调查报告、典型调查报告和专案调查报告三类。 调查报告的结构 由开头、主体和结尾三部分组成 1、开头：就调查的一些情况作简要的说明，比如说明调查的目的、对象、经过、时间、方式、方法和结果等。这样做，有利于作者展开和读者理解整个调查报告的内容。还可以在调查报告的开头部分写一个类似于消息的导语一样的文字，提示一下全篇的主要内容