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毕业设计--8路抢答器的设计课程设计.doc
武汉工程大学
计算机科学与工程学院
综合设计报告
设计名称: 基础硬件综合设计
设计题目: 多人抢答器的设计
学生学号:
专业班级:
学生姓名:
学生成绩:
指导教师(职称): 王春梅(讲师)
课题工作时间: 2012-12-24 至 2013-1-6
说明:
1、报告中的第一、二、三项由指导教师在综合设计开始前填写并发给每个学生;四、五两项(中英文摘要)由学生在完成综合设计后填写。
2、学生成绩由指导教师根据学生的设计情况给出各项分值及总评成绩。
3、指导教师评语一栏由指导教师就学生在整个设计期间的平时表现、设计完成情况、报告的质量及答辩情况,给出客观、全面的评价。
4、所有学生必须参加综合设计的答辩环节,凡不参加答辩者,其成绩一律按不及格处理。答辩小组成员应由2人及以上教师组成。
5、报告正文字数一般应不少于5000字,也可由指导教师根据本门综合设计的情况另行规定。
6、平时表现成绩低于6分的学生,其综合设计成绩按不及格处理。
7、此表格式为武汉工程大学计算机科学与工程学院提供的基本格式(适用于学院各类综合设计),各教研室可根据本门综合设计的特点及内容做适当的调整,并上报学院批准。
成绩评定表
学生姓名: 学号: 班级:
类别 合计
分值 各项分值 评分标准 实际得分 合计得分 备注 平时表现 10 10 按时参加综合设计,无旷课、迟到、早退、违反实验室纪律等情况。 完成情况 30 20 按设计任务书的要求完成了全部任务,能完整演示其设计内容,符合要求。 10 能对其设计内容进行详细、完整的介绍,并能就指导教师提出的问题进行正确的回答。 报告质量 35 10 报告文字通顺,内容翔实,论述充分、完整,立论正确,结构严谨合理;报告字数符合相关要求,工整规范,整齐划一。 5 课题背景介绍清楚,综述分析充分。 5 设计方案合理、可行,论证严谨,逻辑性强,具有说服力。 5 符号统一;图表完备、符合规范要求。 5 能对整个设计过程进行全面的总结,得出有价值的结论或结果。 5 参考文献数量在3篇以上,格式符合要求,在正文中正确引用。 答辩情况 25 10 在规定时间内能就所设计的内容进行阐述,言简意明,重点突出,论点正确,条理清晰。 15 在规定时间内能准确、完整、流利地回答教师所提出的问题。
总评成绩: 分
补充说明:
指导教师: (签字)
日 期: 年 月 日
答辩记录表
学生姓名: 学号: 班级:
答辩地点:
答辩内容记录:
答辩成绩 合计
分值 各项分值 评分标准 实际得分 合计得分 备注 25 10 在规定时间内能就所设计的内容进行阐述,言简意明,重点突出,论点正确,条理清晰。 15 在规定时间内能准确、完整、流利地回答教师所提出的问题。
答辩小组成员(签字):
年 月 日
指导教师评语
指导教师: (签字)
日 期: 年 月 日
综合设计目的、条件、任务和内容要求:
设计目的:
本课程设计的目的是为了学生更好地巩固和加深对基础知识的理解,学会设计中小型数字系统的方法,独立完成调试过程,增强理论联系实际的能力,提高电路设计和分析的能力。掌握数字系统的分析和设计方法;
仿真软件,并能够利用仿真软件进行一定的电路调试、改进;
通过实践教学引导学生在理论指导下有所
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