【新课标】Unit 2 What time is it整体单元教学设计.docx

【新课标】Unit2Whattimeisit整体单元教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Whattimeisit

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习时间表达法，学生能够准确询问和回答时间，提高日常交流能力。同时，通过时间话题的讨论，培养学生的观察力和逻辑思维。在课堂活动中，学生将学会合作学习，提高信息搜集和问题解决能力，形成良好的学习习惯和策略。

三、学情分析

本班学生为小学三年级，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生已经学习了基本的英语字母和简单词汇，但尚未系统学习时间表达。在能力方面，学生的听说能力较强，但读写能力相对较弱，需要加强练习。学生的素质参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚兴趣，而另一部分学生则表现出一定的抵触情绪。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上加强引导。此外，学生对课程学习的积极性受到家庭环境、学习兴趣和教学方法的影响，因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。

学生对本节课的学习影响主要表现在：对时间表达的认知不足，对英语学习的信心不足，以及对新知识的好奇心。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣，提高他们的自信心，使他们能够更好地适应课程学习。

四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-时间主题的PPT演示

-课时相关的单词卡片

-时钟模型或图片

-录音机或音响设备

-英语学习软件（如点读笔、学习APP）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在不同的时间我们该怎么说英语吗？时间和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同时间段的图片，如早晨、下午、晚上等，让学生初步感受时间表达的重要性。

-简短介绍时间表达的基本概念和其在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

-讲解时间表达的定义，包括时钟的读法、时间的表达结构。

-详细介绍时间的组成部分，如小时、分钟、秒钟，以及如何用英语表达。

-通过实例，如“7:00a.m.”、“12:30p.m.”等，让学生更好地理解时间表达的实际应用。

3.时间表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间表达案例进行分析，如不同国家的作息时间、特殊时刻的表达等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间表达的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如如何安排自己的时间表。

小组讨论：让学生分组讨论时间管理的重要性，并提出合理安排时间的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论，如“如何有效利用周末时间”。

-小组内讨论该主题的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调时间管理在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

-布置课后作业：让学生记录自己一天的时间表，并用英语描述自己的日常活动，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间单位词汇：提供额外的与时间相关的词汇，如“second”（秒）、“minute”（分钟）、“hour”（小时）、“day”（天）、“week”（周）、“month”（月）、“year”（年）等，以及它们的复数形式。

-时间表达习惯：介绍不同国家和地区的时间表达习惯，例