高中政治论文追求洋溢生活气息的政治课.docVIP

追求洋溢生活气息的政治课 教育，历来承担着知识的传授和道德的教化双重任务。这两大任务，在思想政治学科中理应表现得最为明显和充分。然而，陷入“尴尬”境地的思想政治课却似乎难负重任。一方面，在大谈素质教育的今天，德育作为核心应备受重视。无论是从学生个人的健康成长，不是从民族、国家的发展来讲，思想政治课都有着其他学科不可替代的作用。另一方面，说教味、灌输味、枯燥乏味又使思想政治课举步维艰。如何改变这一现状？如何使思想政治课变得有滋有味，从而更好地担负起智育和德育双重功能？我的尝试是：让政治课洋溢生活气息，从而做到一石激起千层浪。本文结合自己在高二哲学教学中的实践，就实例的教育教学功能，谈一些粗浅的认识。 如何把梳子卖给和尚——激趣 抽象的理论、沉闷的课堂、空洞的说教、乏味的讲解……几乎所有的坏字眼，都如潮水般涌向了政治课，涌向政汉教师。如何化解这一带有讽刺的悲哀？如何使思想政治课成为学生向往的课程？教师们的努力和探索从未停止过。其中，激发学生的学习兴趣乃是一剂良方。著名心理学家布鲁纳指：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”大作家托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”可见，教学中激发学生的学习兴趣是何等的重要。学生的学习兴趣是何等的重要。学生的学习兴趣是何等的重要。学生的学习兴趣一旦被激发，他们就会产生一种强烈的求知和探索欲望。这不仅可以一扫课堂的沉闷，使师生双方心情愉悦，而且还可以变抽象为具体、化枯燥为生动，收到事半功倍的教学效果。 主观能动性是哲学下册遇到的第一个知识点。它不仅是学好辩证唯物成功的前提。因此，把握好这一知识点的教学不仅具有重要的理论意义，而且具有 重大的现实意义。那么，学生对这一知识点的兴趣如何，则决定了“半壁江山”的得与失。在课堂上，我将自己看到过的一则故事演绎为一个场景，设置给学生：一家知名企业要从你们当中高薪招聘营销人员。尽管学生们也知道这只是一个假设，但他们流露出了期待的眼神。“考题是：要把尽可能多的梳子卖给和尚，为公司蠃得利润。”我的话音刚落，教室便一下子活跃起来：“梳子、和尚，简直是天方夜谭。”“这不是明摆着难为人吗？”“要真能卖出去，那才叫高明。”……此时，学生显然已对这一问题有了浓厚的兴趣。于是我宣布：“现在开始计时，能最快、最多卖出梳子者胜出。”强烈的求欲望和探索望被激发了：有人在沉思，有人在争论，甚至有人开始了实战演练，即扮演起了和尚和营销人员……同学们争先恐后地发言，想出的点子令人佩服，教室里响起了阵阵掌声，甚至连他们也惊讶自己的聪明才智。同学们不禁感受慨到：只要善于思考、敢于创新，非但“山重水复疑无路”，而且还能“柳暗花明又是一村”。此时，一个好教学时机摆在了我的面前：“大家所说思考、创新等就是哲学上所说的不约而同疑惑地说到。什么是主观能动性？为什么要发挥主观能动性？如何发挥？此刻，一系列问题萦绕在了学生的脑海中，他们迫切需要得到答案。可见，学生的学习兴趣一旦被激发，真是教起来得心应手，学起来轻松自如。 泰坦尼克号上生死系于一念的时刻——动情 在这个价值观多元化的社会里，十七、八岁的青年学生经历着种种诱惑和考验，他们的信仰在慢慢地丢失、理想在渐渐地沦落。尽管政治教师在竭尽全力地挽回，但越是如此，教师的说教就越发显得苍白无力。然而教师们又坚信，情感是一种巨大的力量，只要用真情去感动学生，他们曾经迷茫的信仰、曾经走失的理想在情感波澜的推动下必定会明确起来、清晰起来。因此，教师必须在学生与教学内容之间架起一座充满真情和感动的桥梁。唯有如此，才能使学生在感动中主动学习、健康成长，从而成长为一个有益于社会的人。 古往今来，关于人性问题的争论从未停止过。教材呈现给学生装的观点是：“人性自私论”从理论到实践都是错误的。但现实生活中的尔虞我诈、勾心斗争比比皆是，为了各自利益而“鱼死网破”者随处可见。这一切主具有灌输色彩的政治课极为尴尬，也让对生活充满了希望的纯真心灵甚为困惑。在教学中，我列举了大量的大公无私、见义勇为，助人为乐的事例，试图让学生装感受现实生活的美好，从而认课本上的观点。众多事例中，我所选取的发生在泰坦尼克号上真实的故事深深地感动了每一个学生。1912年豪华客轮泰坦尼克号沉入冰海，幸存者史密斯夫人回忆到：当时我的两面个孩子已被抱上救生艇，因为超载，我不能上了，出于母爱，我感了一声“让我上船吧，孩子不能没有妈妈”！闻听此言，一位已经坐上救生艇的女士离开了座位，回到了泰坦尼克号上并把我推上了小艇。刹那工夫，船便沉没了，那位女士连自己姓名都没留下。里德帕恩夫人回忆到：丈夫送自己上了救生艇，她不愿一人独活，紧紧抱着丈夫不放，万分无奈丈夫一拳把她打昏，等到醒来，她已坐在小艇中，而丈夫永远地离去了。此时，学生的心已被紧紧吸引住了。我趁机作了一个简要的评析：在这个世界上