《桃花源记》教学课件概要.ppt

成语积累 世外桃源――原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界 豁然开朗――从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理 怡然自乐――形容高兴而满足 与世隔绝――与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方 无人问津――比喻没有人来探问、尝试或购买 第一部分(第l段)：写渔人发现桃花源。 第二部分(第2、3段)：写渔人在桃花源的见闻。 第三部分(第4、5段)：写渔人离开、再寻桃花源的经过。 * 桃花源记 陶渊明 教学目标： 1．朗读、背诵课文。 2．理解积累一些文言实词。 3．认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 教学重点： （1）朗读、背诵文言文。 （2）理解积累一些文言实词。 （3）把握文章的叙事线索。 陶渊明 返回 陶渊明：名潜，字元亮，东晋大诗人，生于东晋末，出身没落的地主官僚家庭；少时颇有壮志，博学能文，任性不羁，曾自号“五柳先生”；当时社会动乱不安，他有志不得展；他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活，后人称其为“靖节先生”。 他特别爱菊，开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园