在当前新课程改革背景下浅谈高中数学作业的设计有效性.docVIP

在当前新课程改革背景下浅谈高中数学作业的设计有效性 一、作业的设计原则 我觉得设计作业时应特别注意意以下三方面原则： 1、、 目的性原则：即作业要体体现高中数学新课程的总目标标、教学单元目标、课堂教学学应达到的教学目标， 2、针对性和差异性并重原原则：即作业能体现教学内容容的层次，适合思维能力层次次不同的学生。 或称为层次次性原则，分层次作业就是根根据知识点的多少、思维的难难易程度、知识交叉联系的程程度等把作业分成三个层次：： 第一层次为基础题，针针对基础较薄弱的学生，主要要突出基本概念的理解和基本本技能的掌握；第二层次为基基本题，针对一般学生而设计计，主要突出概念的理解、基基本方法的掌握和综合运用；；第三层次为发展题，针对少少数基础较好的学生设计，主主要突出概念的综合运用和拓拓展延伸，重要的思想方法的的理解和灵活运用。 3、、研究性和开放性原则：作业业要有一定的研究性和开放性性，要让学生有自我发挥的余余地。可根据学生的数学知识识、数学技能和能力，结合教教材适当设计一些探索性作业业。 二、作业设计模式 在新课程标准下以数学认认知结构的变化过程为分类标标准，可以把作业分为巩固性性作业和探究性作业两种。 1、巩固性作业： 即根据人的理解和记忆规律律，只有有目的、有计划地安安排一定程度练习使学生掌握握数学知识，如公理、数学概概念、数学定理、数学公式和