苏人版九年级思想品德第三单元3.8有肩就得挑担子案例分析.ppt

小时候到现在 ，我们一直在盼望长大。为什么人长大后却又有这样的感叹：不想长大呢？ 在责任中成长 汶川地震后的搜救中，人们在一所垮塌的小学教学楼一角看到这样的一幕：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。 同样是在地震中，却还有这样令人瞠目结舌的一幕：四川都江堰光亚学校的语文老师范美忠在地震发生时丢下全班学生，一个人跑出了教室，最后他在操场上等了好一会学生才陆续到达。他的这一行为在网上暴露后，立刻受到了人们的指责，被讥讽地称为“范跑跑”。 你如何评价张米亚和范美忠的行为？ 张米亚“用自己的血肉之躯为学生把住生命之门”是一种对他人、对社会负责的行为。他的行为很好地阐释了作为公民、教师应有的道德。 范美忠的行为则是一种不负责的行为，违背了教师职业道德的要求。他是一名不合格的老师，他的行为必将受到道德的谴责。 责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。 责任意识要求公民个人自觉履行对他人，对家庭，对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。 有人说，责任对我们来说是负担；也有人说，责任是我们成人的动力，你怎么认为的？ 在成长过程中，我们怎样培养自己的责任意识和能力？ 树立负责任的人生态度 明确自己应负的责任 在生活中，不断锻炼提高责任意识和责任能力 1.（1）长大与成人的区别 （2）成人的标志 （3）人的成熟与责任意 识、责任能力的关系 2.为什么要有责任意识？ 3.具有责任意识的意义 民间有两句话，一句是“穷人的孩子早当家”，另一句是“惯大不成人”，对这两句话你是如何理解的？ 责任能力是随着成长“自然”而来的。 没有责任意识和责任能力的人，不管有多大年纪，都算不上是成熟的人。 第八课 第二框 不同身份不同责任 我们中学生有哪些责任呢？ 一个人可以同时具有多种社会身份 每一种社会身份都要求他承担相应的责任。 每种社会角色都要承担相应的责任 从中你明白了什么？ 社会自身的维系和发展，需要每个人按社会角色的规范去实践并承担相应的责任 社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色。 青春从这里起航 我的14岁 1、心理上 2、生理上 3、法律上 辨析： 有人说：“做这些小事情算什么？要做就做大事。做大事才算得上是尽到了社会责任。” 你认为呢？ * 第八课 第一框 长大与成人是不同的两个概念 长大——自然人的成长发育 成人—— 社会人的成熟 （具有责任意识和责任能力） 不想长大 长大与成人有什么区别呢？ 成人的标志 不想成人 不愿承担责任 我国法律规定：人到18周岁就被认定为是有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就要受到相应的惩罚和谴责。 给我们战胜困难的勇气和智慧，能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。 做个对社会有用的人 　　希腊神话中说:人是背负了一个行囊在赶路的，肩上担着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这背囊上写着：责任。在学校里，我们努力学习，不断地积累和充实自己，这是责任；在家里，为自己的父母长辈削一个苹果，这是责任；走出家门，无意中损坏了公共财物，勇敢地承认过失并积极地补救这是责任。将来，建设祖国，保卫家园，做个对社会有用的人更是责任。 课 堂 小 结 朋友 学生 子女 公民 责任 社会角色 从上表你能得出什么结论？ 清洁工 水电工 交警 解放军 教师 医生 科学家 承担社会责任的依据 承担的责任 社会角色 科技创新 救死扶伤 教书育人 水电维修，保障生活 维持交通秩序 保证环境的整洁 维护国家、社会的安全 勇于承担责任——社会和谐有序 每个人都要承担相应的责任 每种社会角色都要按照各自的角色规范去承担责任 社会的维系和发展需要每个人的努力 责任的 来源 道德 原则 对他人 的承诺 法律 规定 上级的 任命 传统 习俗 分配的 任务 公民 身份 职业的 要求 你知道责任的来源有哪些？ 　　社会道德要求我们具有职业道德、社会公德、家庭美德。符合道德的要求就要承担相应的责任如：工作敬业、尊老爱 幼、待人友善、乐于助人。 　　法律要求我们遵纪守法，履行法定义务。符合法律的要求就要承担相应的责任如：保守国家秘密、维护民族团结、依法服兵役、依法