虽有嘉肴()案例分析.ppt

教学目标 1.扫清文字障碍,有感情的诵读了课文. 2.识记重点文言实词虚词,疏通文意. 3.把握文章主旨. 自学指导一 预习课文，标出难点字词并注音。 将课下注释中文言实词虚词的解释标在文中，并识记。 比比谁记得快！（5分钟） 自学指导二 1.划出文章节奏，正确朗读课文。 2.结合课下注释，疏通文意。(10分钟) 虽 有 嘉 肴  —礼记 预 习 检 测 1、给下列红字注音： 嘉肴 弗食 旨 自强 兑命 学学半 虽： 旨： 至道： 善： 困： 是故： 自强： 自反： 即使 甘美 最好的道理 好处 不通，理解不了 所以 自我勉强 反省自己 故曰：教学相长 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 教和学相互促进 “教别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！ 2、借助工具书及课下注释解释下列字词 jiāyáo fú zhǐ qiǎng yuè xiào 虽有嘉肴 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 自由诵读 虽 有 嘉 肴，弗 食，不 知 其 旨 也； 虽 有 至 道，弗 学，不 知 其 善 也。 即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美； 即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 即使 吃，品尝 表否定：不 代：它的 甘美 好处 最好的道理 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能 自强也。 所以 教学 自我勉励 知道了不足，然后才能自我反省；知道了不懂的地方，然后才能自我勉励。 困难 反省自己 故曰：教 学 相长 也。 《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 所以说 教人 所以说，教学与学习是相互促进。 《兑命》说：“教育别人就能收到一半的学习效果。” 说的就是这个意思吧！ 教学 相互促进 学习 学习 说的就是这个意思 自学指导三：把握主旨 1、文章一开头写“虽有佳肴”有何作用？ 2、文章如果压缩成一句话，你会保留哪句？为什么？ 1、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？ 从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道” 引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。 合作探究 2、文章如果压缩成一句话，你会保留哪句？为什么？ 文章应用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。告诉我们实践出真知的道理。 教学相长也. 课 堂 检 测 本文选自《 》，《 》是 家经典著作，是秦汉以前各种 论著的选集。相传为西汉 编撰。