现代信息技术与初中化学教学的整合研究.doc

现代信息技术与初中化学教学的整合研究 李志强 （天津市蓟县侯家营镇三岔口初级中学） 内容摘要：随着新一轮课程改革的不断深入和教育信息现代化的向前发展，以多媒体技术和网络技术为载体的信息技术已经在教育教学中逐步普及开来。教育信息化的目标就是要实现课程的有机“整合”，鼓励在其他学科的教学中，广泛应用多媒体技术手段，把多媒体技术融合到其他学科的学习中。而推进信息技术与化学学科的“整合”，就是在新课程改革的形势下，以新的条件、新的手段、新的教育教学理念、新的视角，对化学学科进行改革；它不仅能有效地提高化学教学的质量，而且能培养学生学习和应用多媒体技术的兴趣和意识，培养学生利用现代多媒体技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新精神，让学生获得适应未来信息化社会的能力。 关键词：信息技术 初中化学 整合的模式 整合的效果 整合的误区 正文：信息化是二十一世纪的标志，以技术核心的已总结得出燃烧的条件有那些。再有探究“铁生锈的条件”时，先让学生结合日常生活实际猜想铁生锈应具有的条件，然后在教师的指导下设计探究实验的方案，进行探究，从而得出铁生锈的条件—氧气和水。这种教学方式体现了以人为本的发展概念，充分培养学生创新能力和实验能力。 （三）模拟启导模式 这一教学模式是指运用信息技术提供设有典型的现象和过程，或者设有提示或富于启发性的事物与现象，引导学生探求真