人教普通版高中语文第一册《14 胡同文化》教案.docVIP

一、胡同文化 教学目标： ?1、知识目标??了解北京民间建筑的特点及其中体现的文化内涵。?????? 2、能力目标??? ①通过概括胡同和胡同文化的特点，掌握概括要点、提取精要能力。???? ②体味本文京味语言特色，培养思维能力和语言表达能力。??? ③通过探究性学习，培养学生的合作能力、获取信息能力。??? ?3、情感目标??? ①领会“胡同文化”的“封闭”和“忍”的特征及其典型意义，学会辩证的评价“胡同文化”产生的背景和原因。????????????????????? ②体会作者对“胡同文化”的情感态度。其中，教学重点是训练学生掌握概括要点的方法； 教学难点： 对胡同文化思想内涵的正确理解 教学重点： 了解胡同文化的特点，体会作者的感情。 教学工具：多媒体投影。 教学课时：二课时。 教学过程： 一、导入课文 （问同学）你们到过北京吗？北京给你印象最深的是什么？你走访过北京的胡同吗？你对北京的胡同有什么样的印象？（没有，看几幅北京胡同的图片回答。） 这是我们同学们对北京胡同的看法，下面我们就来看看在北京生活了几十年的作者汪曾祺是怎么看北京的胡同的。今天我们就学习汪曾祺的《胡同文化》，来了解一下北京的胡同及其文化的特点。 二、作者简介 作者汪曾祺( 1920-1998) ，江苏高邮人， 当代著名作家。汪曾祺出身于书香门第，受家庭环境的影响，自幼能书能画，多才多艺，19 岁入