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农村初中后进生转化问题浅析 [摘要] 全面实施素质教育，培养新世纪人才，是实施科教兴国的战略。因此这要求我们的现代教育要全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，提高教学质量。然而理想不等于现实。由于种种原因，初中教学中后进生问题一直围绕着我们广大教师，尤其是我们农村中学的情况更为严重。这让我们教师常常为后进生问题所累，并为此深感忧心。因此这就有必要对后进生问题进行探讨，以更大程度的实施素质教育。本文认为后进生不是一成不变的，是可以转化的。并分析了后进生形成的原因，然后从其形成的原因和表现特点探讨如何对他们进行转化。愿能对教育工作尽一点绵薄之力。实践证明，只要我们广大教师真心，耐心，细心，一定会把后进生转化工作做好。 [关键词] 后进生, 形成原因,表现特点，教育转化 [正文] 　　在中学，后进生是一个客观存在。学校中总有一部分学生，他们行为懒散、精神颓丧、成绩不好，这就是我们所说的后进生。所谓后进生是指学习成绩差、纪律差、品德差、不求上进、调皮捣蛋的学生。后进生是相对的、变化发展的，学校没有一成不变的后进生。根据我十多年的教育实践和对后进生的观察、交流，我觉得后进生并不是智力上有严重障碍，也不是无法教育的，后进生并不是不想学好，也并不是没有理想或美好愿望，只是他们的自我感觉太差，没有信心，没有干劲，缺少士气。“病来如山倒，病去如抽丝”，其形成的根源并不是轻易就能根除的。只要我们教育工作者行动起来，关注后进生，针对后进生的实际采取切实有力的措施，经过长期的、艰苦细致的努力工作，后进生一定会转化为好学生。转化后进生的工作是一个复杂的、艰巨的工作，做好这个工作需要从许多方面去努力，需要全社会的支持与帮助。智力只有发育快慢启蒙早晚之别，并无明显的高下优劣之分，就像一张白纸。那么，究竟是何原因造成了后进生的问题，又怎样解决这个问题呢？这不得不让我们中学教师深思。 一、原因分析 后进生的成因是多面，复杂和长期的。只有找到了病源，从源头挖起，才能药到病除。班主任应本着理解的原则，摸清其犯错的动机，想办法接触他的同学和交往的朋友，还可以采用通电话和家访等多种形式与家长联系，从侧面了解其学习生活背景，家庭教育背景，人际关系背景，心理发展过程，成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。分析这几年接触的后进生，我认为其形成原因如下： 1、家庭小环境的影响 学生的第一所学校是家庭，第一任教师是父母，无论从时间上或者空间是讲，家庭对学生的成长至关重要。但是目前农村家庭的实际情况让人担忧。 家长对文化知识重要性缺乏清醒的认识。农村家长文化程度普遍较低，大多数家长没有辅导学生学习的能力，加上长期奔波在外，忙于生计，以及现今农村的经济状况，导致一些家长有多读书，不如早挣钱的思想意识。对学生的学习任其自然，放任自流，学生见家长对自己的学习不闻不问，反正好坏无所谓，也就松懈了，懒惰了；家长看到学生学习差，也不去找原因，只认为不是读书的料，混个初中毕业就行。恶性循环，后进生的出现就不可避免了。 不恰当的管教方式。俗话说望子成龙，望女成凤。但是家长的管教容易走上两个极端，由于现今学生大多是独生子，是太阳月亮，家长一味迁就，溺爱，让部分学生只懂享乐，不知奋斗，学习中缺乏信心、耐心、进取心；另一方面，有些家长不懂教子之道，信奉黄荆条子出好人的古训，将学生视作自己的私有财产，随意处置，一旦学生犯了错误或成绩下降，轻则责骂，重则拳脚。孩子为了逃避，学会说谎，不诚实，逆反心理重，导致学生越变越差。 家长言行不当，家长是学生学习的榜样，家长的一言一行都对学生的成长产生潜移默化的影响，学生随时随地模仿家长的言行，留心学生，你会发现，学生常说，这是我妈说的，我爸都是这样做的。因此，家长言行不当，会滋生学生的不良品质，致使学生厌学、逃学，成为后进生。 父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。 许多家长都是忙于生计，托孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理；有的虽在家，却疏于管理教育孩子，甚至放纵其行为。有些家庭是父母离异或由于其他原因造成的单亲家庭，对孩子的关心不够。从对后进生的家庭背景资料分析来看，父母疏于管教和关心孩子是形成后进生的重要原因。 （５）残缺家庭影响，在后进生中，残缺家庭占一定的比例。父丧或母亡，父母双亡，还有父母在外，学生由爷爷奶奶、外公外婆看管，以及家庭离异的学生。家长对学生的管教微乎其微，大多数精力用在其他方面，有的放任自流。学生呢，因家庭残缺，变得消极悲观，不能集中精力学习，晚上看电视到深夜，放学不回家，到处逗留，有的学会了抽烟、喝洒、打牌。学生回家没有，学习没有？家长不知道，在这样的家庭里，有多少学生管好自己，好好学习呢？ （６）家长依赖心理严重，很多农村家长认为我只管学生的衣食住行，至于学习，那是老师的事。学生送到学校