山东省九年级物理全册《第十六章 热和能 第3节 比热容》教案1 新人教版.docVIP

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级物理全册《第十六章 热和能 第3节 比热容》教案1 新人教版 教学目标 知识和技能 1、理解比热容的概念，知道比热容； 2、尝试用比热容解释简单的自然现象； 3、能根据比热容进行简单的热量计算。 过程与方法 根据科学探究的猜想与假设，制定探究计划，设计实验方案，在此过程中有控制变量的意识。 情感、态度与价值观 在科学探究活动中能积极与他人交流探究结论，能对数据进行初步评价。体验和增强联系实际及环境保护的意识。 重点难点 重点1.探究物质比热容； 2.物体温度改变时吸收或放出热量的计算公式Q=cm?t。 难点1.制定探究物质比热容的实验计划，设计实验、分析、评估实验结果； 2.对比热容概念的理解和简单应用。 教学准备1.组织学生复习热量的概念、预习本节内容； 2.多媒体课件、电加热器、烧杯、水、煤油、温度计、计时器等 教学过程 教 学 环 节 设计意图 一、 复习 旧知 引入 新课 提问：1.什么叫热量？1千克的水温度升高1℃需吸收多少热量？ 　 2、将一壶水烧开与烧开半壶水相比，谁要的时间长？谁吸收的热量多？ 3、将一壶水烧成开水与将一壶水烧成温水相比，谁的时间长？谁吸收的热量多？ 相同质量不同种物质升高相同的温度，需要的热量一样多吗？ 要解决这个问题，就得学习物质的比热容。