2009年九年级学业评价考试考前冲刺练习（填空探究专题4）.docVIP

2009年九年级学业评价考试考前冲刺练习（填空探究专题4） 37.2009年是“海宁”定名1450年。为庆祝这一盛大的节日，海宁市全民欢欣鼓舞。街道、商店到处张灯结彩。五颜六色的小彩灯，好象是“满天星”，给夜色中的海宁增添了异彩。小彩灯的灯泡往往有四五十只，甚至上百只，这么多的小彩灯是如何连接的呢？下面是老师提供实际小彩灯，研究小彩灯灯泡的连接。 (1)小彩灯的内部结构:如图甲、乙。可知:每个灯除了有灯丝R1外，还有一个电阻R2并联在灯丝间，且R2远大于R1 。灯发光时，电流几乎通过R1，灯正常发光。当灯丝被烧毁后，电流全部通过R2，R2上的电压将大大增加，使其他灯的电压 ▲ ，亮度变 ▲ 。 (2) 小彩灯的连接方法见右上图，看上去是串联，但当某一只灯烧毁时，其他灯 ▲ ，只是变 ▲ 。 38.（5分）光学显微镜是学习生物学和研究生物体细微结构的一种重要仪器。下面是与显微镜构造和使用相关的问题，请分析回答： 右表为3台显微镜不同镜头组合。为了方便寻找某一目标细胞，需要尽可能观察到标本更大的范围，应选用显微镜的序号是______▲___。 显微镜序号 目镜 物镜 1 5× 40× 2 10× 10× 3 15× 8× （2）要将视野中如图所示的细胞移动到中央，应向___▲______ 移动装片。在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜观察时，看到放大的图像形状是__▲____。 （3）制作临时装片时，应使盖玻片的一侧先接触载玻片上的液体，然后再轻轻放下，这样操作的目的是______▲_____。 （4）同学们初次使用显微镜时，出于好奇，希望用显微镜观察周围的一切物体，而很多物体都无法在显微镜下成像，如树叶、手、文具盒等的原因是___▲____。 39．______。 （2）测定空气中氧气的体积分数时，通常选用红磷或者白磷，而不用木炭。请你说说不用木炭的理由_____________________________________。 （3）该小组中有同学提出：如果用木炭代替白磷也能测定空气中氧气的体积分数，只要将水换成一种溶液，则该溶液是___________________________________________。 40、（10分）在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中，某同学按如图所示的电路图连接实物后，该同学做如下步骤： 步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成倍数变化，如2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化。 步骤2：保持每次定值电阻两端电压保持不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等。 （1）“步骤1”的设计目的是为了探究 ； （2）当某同学在按“步骤2”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是 （填“大于”或“小于”）0.1A，变阻器滑片应该向 移动（选填“左”、“右”），此时，手和眼睛的分工是 。 （3）如果在闭合开关S后，该同学发现电压表的示数等于电源电压值，造成此现象的可能原因是： 。 （根据2009潘铺中学九年级物理联考试卷第22题改编） 41. 某研究性学习小组设计的实验装置（如右图），既可用于制取气体，又可用于验证物质性质。 （1）写出仪器A和B的名称： A： ；B： 。 （2）当打开K1、关闭K2时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可直接进行的实验是 （填序号）。 ①大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 ②锌与稀硫酸反应制取氢气 小颖认为在不改变Ⅰ、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置可用于双氧水制取氧气，她的做法是 。 （3）当打开K2、关闭K1时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可验证二氧化碳与水反应，生成了碳酸，此时试管中盛放的物质是 ，可以观察到的现象是 （C为干燥管，用于防止液体倒吸）。 42．如图所示