山东省九年级语文下册 三棵树教案 新人教版.docVIP

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级语文下册 三棵树教案 新人教版 课前预习读文，准备课上发言、交流。。 目标。 认识树与人相互依存的关系，同时理解树在文章中的象征意义。 评价任务： 1.进行朗读， 2再次阅读课文， 3把握作者在文中的情感，理清其情感脉络。 4捕捉文中关键词句，让学生学出语文味。 5.理解文章主旨，思考作者为何一直在寻找树。 教学过程第一课时一. 导入大家知道，树人类有着共生的关系。庭中有奇树，绿叶发华滋绿树村边合，青山郭外斜今天苏童的三棵树自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或解决不能解决的，用笔标注出来。学生回答，随机评价。 乌桕白桦黄桷苦楝石埠残垣? 枇杷瓦砾紫槐摇曳榉树怅惘蓝图_________ （比喻建设计划。） 夷为平地_____ _ （毁掉建筑物等使成为平地。） 郁郁寡欢_________（形容闷闷不乐。） 局促__________ _（狭窄，不宽敞。） （二）再读课文，概括主要情节 要求：把你认为关键的词句、重要语句勾画、标记出来，并选择性地进行评点，把存在的疑难问题写在文白之处，加上批注。 以下五个问题可采取学生提问或由学生提出教师归类后投影出来，小组讨论并派代表发言的方式逐一解决。 1．三棵树在文章中究竟指什么？ 明确：我生命中遇到的三棵树，作者是由一趟长途列车的终点站名引到对这三棵树的叙述上