六年级英语上册教学计划 .docVIP

六年级英语上册教学计划 六年级科学下册教学学计划（一） 一、教材分析析 本册教材从探究对象上看看，突出了认识系统和平衡，，从过程与方法上看，注重拓拓展与应用，从探究水平看，，以指导性探究为主，逐步向向自主性探究过渡。本册共由由六个单元组成：《我长大了了》、《遗传与变异》、《进进化》、《共同的家园》、《《神奇的能量》、《拓展与应应用》。 第一单元《我们长长大了》是依据《科学（3~~6年级）课程标准》中有关关生长发育和良好生活习惯等等具体内容标准建构的。它是是在学生们已经了解动植物的的生长变化过程（“植物的一一生”、“养蚕”），知道人人类是如何繁衍后代（“我是是怎样出生的”）的基础上引引领孩子们对自身——从出生生到现在以至将来的生长变化化进行深入探究的一个单元。。本单元重在指导学生认识和和了解人体一生的变化，学习习怎样正确对待自己的生长发发育，并针对六年级学生正面面临的青春期发育，给予针对对性指导，有利于学生健康成成长，安全而又顺利地渡过青青春发育期，形成正确的人生生观。 第二单元《遗传与变变异》是根据小学科学《课程程标准》中关于遗传和变异现现象的内容要求来建构的，是是在学生已学习了生物繁殖的的基础上，进一步了解生物的的遗传与变异现象的重要单元元。本单元的教学内容主要包包括以下三个部分：第一部分分，生物的遗传现象；第二部部分，生物的变异现象；第三三部分，了解人类对遗传、变变异现象的探索。 第三单元元《进化》是根据《课程标准准》生命世界中关于生物进化化的内容要求来建构的，这是是在学生已学习了生物的繁殖殖、遗传与变异现象的基础上上，进一步认识生物进化的重重要单元。本单元重点就生物物进化的证据（化石告诉我们们什么）、生物进化的原因（（适者生存）以及生物进化的的理论（达尔文的自然选择））等方面作了比较系统的介绍绍，并且对恐龙消失等热点话话题进行了交流、推理和解释释。同时，在带领学生探索生生命如何进化的过程中，引导导学生了解环境对生物的作用用，进而形成自然选择这一生生物进化的基本观点，进一步步加深对生物与环境关系的理理解，为后面继续学习生物与与环境的内容打下坚实的基础础。 第四单元《共同的家园园》依据《标准》中关于生物物对环境的适应这部分内容来来进行建构的。这一单元主要要是引导学生认识植物、动物物以及人类与环境的关系。从从寻找生物的家园入手，去认认识生物的栖息地，动植物为为了适应环境在形态和习性上上的特征，同一栖息地上生物物之间的关系，以及保护生态态平衡的重要性，使学生逐步步认识到生物和环境有着密不不可分的关系，生物要适应环环境，同时又作用于环境，生生物和环境的相互作用形成了了生态系统，只有生态平衡，，生物和环境才能共生共长。。同时，使学生认识到人类是是自然的一部分，既依赖于环环境，又影响环境，影响其它它生物的生存。 第五单元《《神奇的能量》是依据《标准准》中关于“能量的转换”等等具体内容标准建构的，是小小学阶段学习物质世界内容的的最后一个单元。本单元的教教学内容主要包括以下四部分分：第一部分，介绍能量；第第二部分，说明能量可以进行行转换；第三部分，介绍能源源。第四部分，倡导节约能源源和开发新能源，教育学生节节约能源。 第六单元《拓展展与应用》主要是依据《标准准》中关于“能把探究过程中中习得的知识、过程与方法运运用于新的情境中”的要求来来建构的。本单元的关键词：：拓展、应用。拓展表现在解解释中，引导学生运用所学的的知识和技能，解释现象，拓拓展所学。应用是拓展的操作作形式，是将原理予以实际运运用的过程。 二、目的要求求 通过本册教学，使学生通通过观察、实验、思考对现象象或结果作出合理的解释或有有依据的推测。 使学生进一一步明白科学探究的一般方法法。 初步学会认识事物的相相互关系。 初步学会认识动动物的周期性变化。 初步学学会通过调查收集证据以及对对事物、现象的发展变化做出出推论。 三、重难点 培养养学生进行科学探究，体验科科学探究的全过程。 培养学学生预测收和收集证据的能力力。 培养学生设计实验的能能力。 四、学生素质分析 六年级共有2个教学班，1130多名学生。经过半年的的科学课的学习，学生体会到到了科学探究的乐趣，掌握了了一定的科学探究的方法。学学生对大自然，特别是对身边边的自然事物、自然现象充满满了强烈的好奇心，喜欢问个个为什么，喜欢提问题，爱提提问题，这将驱使他们在教师师的引导下进行进一步的科学学探究。但是在现在的大环境境下，有相当一部分学生和家家长对这门学科不是很重视，，而且有部分学生的学习习惯惯不好，依赖性强，不愿动手手，这些都给教学带来了一定定的影响。 五、目标指数 平均分：85分，及格率：：90%，优秀：80％，巩巩固率：100％…… 六、、教学措施 1、用足每一分分钟，上好每一节课，坚定在在40分钟内完成教学目标