2010届高考物理总复习精品资料—专题(十一)物理实验.docVIP

专题(十一)　　物理实验 一、大纲解读 实验的总体提要求 （1）深刻理解实验的设计思想，熟练掌握实验的原理，理解每一个实验在科学性、合理性、可行性等方面是如何具体体现的。 （2）掌握基本仪器的使用，根据实验的目的要求正确选择器材。 （3）必须真正动手做实验，能独立完成实验操作的全过程。 （4）掌握对实验数据的处理与误差分析的方法，认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差，知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差，能在某些实验中分析误差的主要来源。 （5）在掌握实验的基本原理、基本技能的基础上，能进行简单的实验设计和探究性研究。 （6）知道有效数字的概念，会用有效数字表达测量数据。 （７）知道有效数字的概念，会运用有效数字表达测量数据。 09年考试大纲对“实验”部分的要求与08年相比变化不大，要求对中学设计的十几个学生实验，能够明确实验目的，理解实验原理和方法，能够控制实验条件，会运用实验仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能够发现问题、提出问题，并制定解决方案；能够运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计型实验。设计型实验已成为高考物理实验的新热点，它要求我们能将已掌握的物理知识和实验技能创造性地应用到新的实验情景中，能够根据题目所给条件自行选定实验原理，自行设计实验方案去研究物理现象，探索物理规律或测定物理量的值．从而考查我们对基础知识的掌握情况，以及分析、创造性思维能力和解决实际问题的能力． 二、重点剖析 归类 实验内容 高考要求掌握 仪器使用类实验 1．游标卡尺的使用 测量原理、使用方法；10分度、20分度、50分度的游标卡尺的读数等 2．螺旋测微器的使用 构造、原理、使用方法、正确读数等 3．练习使用示波器 面板上各个旋钮或开关的作用、调试方法、观察正虚阿观察正弦波的波形等 4．传感器的简单使用 光电转换和热电转换及其简单应用、光电计数的简单了解 验证性实验 5．验证力的平行四边形定则 实验的等效思想、作图法 6．验证动量守恒定律 用平抛实验仪器进行实验、转化要验证的等效表达式、对状态过程分阶段测量 7．验证机械能守恒定律 用自由落体进行验证、使用打点计时器和刻度尺等 测定性实验 8．探究单摆运动、用单摆测量重力加速度 使用刻度尺和秒表、实验操作要求等 9．用油膜法估测分子的大小 溶液的配置、油膜面积的估算方法 10．测定金属的电阻率 使用刻度尺和螺旋测微器、电流表、电压表量程的选择、测量电路的选择和连接 11．把电流表改装成电压表 “半偏法的设计思想与误差分析、计算分压电阻、改装表的校对 12．测定电源的电动势和内阻 实验电路的选取和连接作图法求解的方法 13．测定玻璃的折射率 用插针法测定、画光路图 14．用双缝干涉测光的波长 用双缝干涉仪进行实验、仪器调节和分划板的使用 研究性 实验 15．研究匀变速直线运动 明确试验目的、使用打点计时器、刻度尺测量、分析纸带计算加速度等 16．研究平抛物体的运动 用平抛实验其进行实验、实验目的和方法、描绘轨迹、计算初速度 探究性 实验 17．探究弹力和弹簧伸长的关系 设计实验原理和方法、实验数据的处理和分析、实验结论的描述和表达形式等 18．用多用电表探测黑箱内的电学原件 多用电表的使用和读数、探索的思路、测量过程的分析和判断 描绘类实验 19．用描迹法画出电场中平面上的等势线 用恒定电流场模拟静电场、寻找等势点的方法、描迹的方法 20．描绘小电珠的伏安特性 使用电流表、电压表、滑动变阻器、电路的选择、与连接、描绘U-I图线并分析图线为非曲线的原因等 纵观近几年高考中的设计型实验题，一般是要求考生根据题目提出的目的要求和给出的器材，设计出实验方案。这类题对考生的要求较高，要求考生能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，要求考生深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，要求考生有较强的创新能力。其设计原则： （1）正确性：实验原理所依据的原理应当符合物理学的基本原理。 （2）安全性：实验方案的实施要安全可靠，实施过程中不应对仪器及人身造成危害。要注意到各种电表均有量程、电阻均有最大允许电流和最大功率，电源也有最大允许电流。 （3）方便性：实验应当便于操作，便于读数，便于进行数据处理。 （4）精确性：在实验方案、仪器、仪器量程的选择上，应使实验误差尽可能的小。 （5）节能性原则：尽可能降低电源的功率，减小电能损耗． 三、考点透视 从近几年对高考试题的统计和分析来看，物理实验的考查重点有些新的变化，但无论是实验设计，还是原理分析，往往都涉及基本仪器的使用。因此，仪器的使用是实验考核的基础内