浅谈报刊阅读在高中英语阅读教学中的现状及辅助作用.docVIP

浅谈报刊阅读在高中英语阅读教学中的现状及辅助作用 tt Century（《211世纪报》），Englissh Learning等等等，其中《学英语》、《211世纪报?中学生版》等为我我们提供了极大的便利，它们们图文并茂，内容丰富多彩，，富有时代气息，有国内外时时事、最新科技动态、体育、、名人介绍、名著欣赏、影剧剧介绍、心理解答、学生习作作等，它集知识性与趣味性为为一体，贴近学生的实际，贴贴近生活，贴近社会。符合中中学生年龄、心理特征，有利利于开拓学生的视野和激发学学生的阅读兴趣，因此我们将将它作为课堂教学极好的辅助助阅读材料。 二、利用报报刊辅助阅读的尝试 （一一）课内5分钟 在不影响响课文教学的前提下，我们利利用每节课前3—5分钟点读读报刊中的个别篇幅，形式有有老师解读、学生朗读；选句句、选段翻译；长句、难句解解答；也有限定时间阅读指定定篇幅，找出文章的主题句与与关键词，并解答老师事先备备好的阅读检测题。有时老师师设计能引发学生讨论的阅读读任务，从而提高学生的阅读读分析能力与思维能力。 （二）课外自读 英语基础础教育的任务不仅是传授英语语知识和技能，更重要的是让让学生掌握学习英语的方法，，培养他们终身学习的能力和和习惯。课堂3-5分钟的报报刊阅读，目的在于抛砖引玉玉，引导学生能坚持不懈地自自主阅读英文报刊。为了及时时了解和督促学生报刊阅读的的进展情况，促进自读，我们们从以下几个方面着手： 1.建立阅读档案(Indiividual readiing record) 建立阅读档案不仅是学生个人人的阅读过程记录，也是教师师了解学生自主阅读的一个重重要途径。报刊阅读档案主要要包括两个部分的内容： 1） 个人阅读调查（Whhat I know abbout reading））：每周阅读后，要求学生写写出个人阅读小结，通过小结结一周内的报刊阅读情况，形形成对自己报刊阅读过程的形形成性评价。此评价包括以下下内容： 2）报刊内容摘摘抄 报刊内容摘抄包括UUseful words and expressiions，good senntences，Key wwords，main iddea and summaary for a cerrtain passagee。学生选出他最喜欢的篇幅幅找出关键词、中心大意或写写出概述。 以上做法具有有以下优点： ① 有利于于调动学生的主动参与意识，，增强每个学生的责任感与使使命感，更加有利于公平竞争争； ②学生在课下也能有有计划地进行报刊阅读，防止止出现仅课上读，课下将其抛抛在一旁不再理会，无法充分分利用报刊的丰富资源； ③教师可以用该档案了解学学生课下阅读情况，便于更好好地指导学生进行阅读； ④通过对所读文章进行归类、、撰写摘要，能更好地培养学学生掌握良好的阅读方法与技技巧，能够提高学生处理信息息的能力。 学生个人报刊刊阅读档案每周一收上来老师师过目，及时了解、评价并解解答，提出进一步的要求，同同时也为小组讨论提供了内容容。 （三）组织阅读学习小小组，促进主动阅读习惯 建立阅读学习小组能促进学学生与学生之间互相沟通，互互受启发，有利于调节学生的的心态，净化学生的阅读心理理环境，取他人之长，补己之之短，形成健康的英语阅读心心理机构。我们的具体做法是是：教师在每一期报刊阅读之之前，提出学习目标和自学目目标，每小组一周内用一个单单位时间采取组内成员轮流提提问的形式，小组长把各组员员在自学中遇到的问题总结起起来，让大家一起思考、讨论论，最后各个小组组长将组内内不能解决的问题汇总起来，，以便在组际交流时能解决这这些问题。组际交流也就是全全班同学一起交流，教师先让让讨论比较成熟的小组代表发发言，汇报该组的总体情况并并提出疑难，其他学生畅所欲欲言，各抒己见。这样，不仅仅每一位学生都可以大胆尽情情地交换各自的看法，积极主主动地获取知识，提高自学能能力和分析判断推理等多种思思维能力，更重要的是学生的的语言技能提高了，学习潜能能和创造力也得到了发挥。他他们切身体会到小组合作学习习对每个学生的实际帮助，也也培养了团结协作精神。 为了保证学生在繁忙的学习中中不落下每一期的报刊阅读，，养成良好的阅读习惯，我们们制定如下表格，以小组为单单位，督促学生按时完成每一一期的报刊阅读。 此表格格在每周一上交，对表现好的的及时加以表扬，不足的请课课代表、班委协助督促其完成成。 （四）定期检测，定定期评比 教师根据报刊内内容每两周对学生进行跟踪测测试或竞赛，测试和竞赛内容容包括词汇检测、报刊内容填填空、句子结构分析、难句翻翻译、文章缩写、段落中心归归纳等，也有朗读竞赛等，内内容丰富多彩，多方面检测学学生各种能力，并对结果进行行认真分析，作出恰当的积极极的评价，让学生意识到自己己在学习过程中取