2010高三数学复习备考安排与作法课件.pptVIP

（二）抓好训练 夯实基础 先单项训练， 后纵横联系； 先夯实基础， 后逐步提高； 先专题复习， 后综合运用; 以试题导学， 用考试会诊. 1.重视大练习的每一个环节； 2.注重校本练习的编写使用； 3.做好考前调节辅导工作； 4.系统把握综合与专题的训练； * * 2010数学复习备考 安排与作法 集体备课 统一进度 ㈠系统设计 总体安排 重视课本 研究高考题 研究大纲 把握难度 坚持集体备课，听课，评课制度。测试后备课组集体做试卷分析，交流情况找差距。发挥备课组的集体量； 统一进度，不能各自为战； 第一轮复习中坚持做课内作业，全批全改，重点讲评。 加强基本题的训练和研究。 做好改错反思，每个学生都有一个改错本。 因材施教，对不同的学生有不同的要求。 集 体 备 课 对《考试大纲》要进行两个比较： 一是它与前几年《考试说明》的连续性和不同点，通过比较找变化，找规律，这样便能清楚当年考试的内容和要求，减少复习中的无效劳动。 二是把它与前几年的高考试题比较，通过两者的比较，能够了解《考试大纲》对高考命题的指导作用，从而把握高考命题的趋向，科学地制定教学计划。 重视《考试大纲》的指导作用 重视课本与高考试题的研究 课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生知识的生长点，是有参考价值的资料。开发教材、研究教材，挖掘教材中的例题和习题的考查价值和功能，更充分发挥教材的功能； 有利于夯实基础知识，形成知识的纵横联系的网络； 突出知识主干，重视思想方法的渗透和作用； 落实主干知识 提炼常见模型 关注生活化背景 重视思维能力培养 （三）重视通法 适度综合 适 度 综 合 交 汇 重视在知识的联结点上设计问题，以体现知识的横向联系，用来考查考生综合运用知识的水平和能力，尤其是重点主干知识之间的一些相互贯通要特别引起注意。 尤其是综合性试题以知识网络的交汇点作为设计的起点、着力点，注意知识的联系与综合，注意对考生综合能力的考查，力图实现全面考查数学基础和数学素质的目标。 （四）关注新课程 研究，关注，结合，应用 （五）注重文理差别