小学英语 Unit 10 Doing Things 第一课时教学设计.docVIP

小学英语 Unit 10 Doing Things 第一课时教学设计 一、教学指导思想与理论依据 1. 教学指导思想 课堂是学生学习的主阵地，如何让课堂成为学生学习的快乐“舞台”，如何增强英语课堂教学的实效性，笔者认为只有让英语课堂真正活起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，才能创设有效的英语课堂。 2. 理论依据 《英语课程标准》指出：学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。教师应在教学中帮助学生形成适合自己的学习策略，并不断调整自身学习策略，这样才能使学生具有持续发展和终身学习的能力。探究式教学是新型的学习方式。它是一种要求学生按照科学探究规律和方法进行学习，在教师指导下主动探究知识、提高能力的学习模式。在尝试运用这种教学模式的过程中, 笔者体会到，学生如果能通过亲身参与探究活动，主动发现语言学习规律，那么学生就不仅学到了知识，更掌握了知识获得的过程和方法，能切实体验学习过程中的成功和快乐，从而大大提高课堂的实效性。 二、教学背景分析 1．教学内容分析 本课是《新起点英语》五年级下册Unit 10 Doing Things的第一课时。本课的教学内容是认读9个与家务活动有关的词组及了解询问某人在家不得不做的事情的功能句型。课本中的get ready项，是让学生对Andy 和Joy在家不得不从事的家务有一个整体感知。A项Listen and write down th