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中国特色的项目教学法 ——在职业教育电气自动化领域的理论与实践研究 一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 1．国内外研究现状 ⑴关于项目教学法 项目教学法是从德国引进来的一种全新的行为引导型教学方法重点强调的是对的关键能力的培养成为德国职业教育与培训改革的主流，并日益为世界各国职业教育与培训界人士接受和推崇。长期以来，德国实施以企业培训为主，企业培训与职业学校教育相结合的“双元制”职业教育模式，培养了大批高质量的工人，在德国经济发展中起到了重要的作用享誉世界。随着科技进步和劳动生产水平的提高，微电子学、信息技术的迅猛发展，企业已进行了现代产业结构的大调整，德国企业的技术构成发生了明显的变化，技术综合程度加强。而技术与企业组织结构的变化，又直接影响到工作任务、方法与手段，企业对劳动力的职业素质和行为要求发生了很大变化劳动力市场对人力资源职业能力的要求发生了重大变化对从业人员的专业能力、社会能力等要求的综合化程度也相应提高，要求从业人员很好地掌握技能并能及时更新、补充和扩展自己的知识与技能，并具有适应市场变化的灵活性和创新性等所有这些，都对德国职业教育提出了新的挑战，双元制模式的职业学校教育难以满足企业界的要求，影响了职业教育的整体成效。教育目标、专业课程设置、教学法等进行相应的改革此外，现代信息技术，如计算机与多媒体技术，作为教育手段，也作为教育内容，使学习过程和学习