七年级数学里程表与平均速度北师大实验版知识精讲.docVIP

七年级数学里程表与平均速度北师大实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 里程表与平均速度 知识目标： 1、根据已知信息会制作里程表和票价表。 2、深刻理解平均速度与总路程，总时间之间的关系，会准确的计算平均速度， 能力目标： 1、通过绘制里程表和票价表，培养学生对已有信息进行分析整理、加工处理的能力。 2、培养学生缜密的分析问题和解决问题的能力，以及准确的计算能力。 情感目标： 通过认识和亲手绘制里程表和票价表，以及对平均速度的计算，感受到数学在交通方面的重要作用，树立学好数学，用好数学的意识。 【知识要点】 1、会制作里程表和票价表，具体制表步骤在下面例题中会详细讲解。 2、如何求平均速度 一提到求平均速度，马上就应该想到 平均速度=，一定要注意这里的“总”字，总路程很容易理解，总时间要注意，它是走完总路程所用的所有时间的和，包括比如说行走过程中的休息时间等。如果在一段路程里面，由几个不同的速度走完，平均速度决不是几个不同的速度的平均数，应该先求出这段路的总路程，再求出走这段路用的总时间，进而再求出平均速度，具体情况在下面的例题中会详细讲解。 【例题分析】 例1：陇海线是连云港至兰州的一条铁路线，有以下信息，请绘制陇海线各站间的里程表（单位：千米） ⑴连云港徐州 ⑵徐州郑州 ⑶郑 州西安 ⑷西安兰州 分析与解：绘制里程表一般按下列步骤进行： ⑴制作表头：写清楚是哪个站到哪个站间的里程表，还要注意标明单位 ⑵画出阶梯式表格：这里要注意里程表的站数与所画阶梯式表格的行数、列数是一致的，然后写上站名。 ⑶计算数据完成表格：首先把每行的最右侧的表格内的数据填上，然后通过计算把里面的表格填完整，计算的时候主要有两种方式： 1可以从右侧开始由外向里逐层计算； 2也可以用某个格所在列最上面的数+这个格右边相邻的数得到表格中的数，或用某个格所在行最右边的数+这个格上边相邻的数得到表格中的数。 解：陇海线各站间的里程表（单位：千米） 例2：下面是京哈铁路部分站间里程表和票价参考表： 京哈铁路部分站间里程表（单位：千米） 硬卧票价参考表（单位：元） 里程/千米 220~250 400~512 513~630 701~850 980~1100 1101~1160 1300~1350 1351~1550 票价 106 125 149 185 212 252 289 300 请根据以上信息绘制京哈铁路部分站间硬卧票价表 分析与解：绘制票价表可以仿照里程表的步骤进行，但在具体填数据时一定要注意两点： （1）注意顺序：先到里程表中找到某两个站间的一个里程数，然后到票价表中找到对应的钱数，填到对应的表格里，这里一定要注意对应。 （2）票价表里面的数必须一个一个的填，不能像里程表那样的计算方法，这一点要格外注意。 解：京哈铁路部分站间硬卧票价表（单位：元） 例3：下面是京广线铁路部分站间里程表如下（单位：千米） ⑴如果一列火车从北京以160千米/时的速度开往长沙，大约用小时？ ⑵如果一列火车从北京到广州用了15小时，求火车的平均速度是多少？（保留整数） 分析与解：这道题比较简单，注意到速度，时间和路程三者之间的关系即可，关系为： 速度=。 解：⑴时间==≈10（小时） ⑵平均速度==≈153（千米/小时） 注意：第二问里面求出的速度只能是平均速度，其实平时所说的速度大多数都是指平均速度，这一点同学们要很好的理解。 例4：甲、乙两岸相距96海里，一艘游艇顺水航行的时速为12海里，逆水航行的时速为8海里，求这艘游艇往返一次的平均速度。 分析与解：这道题首先要弄清“时速12海里”的意义，那就是速度为每小时12海里。 然后要明确：平均速度=，由于在往返路段内速度不同，所以若给出每段上的速度，应该先分别求出往返各自路段上的时间，从而得到总时间，然后找到总路程，那就是往返的路程和：2个96公里，这样平均速度即可求。 解：平均速度====9.6（海里/小时） 答：平均速度为9.6海里/小时。 例5：同学们为在山上放哨的解放军叔叔送菜，他们上山的速度为3千米/小时，下山原路返回时的速度是6千米/小时，他们往返的平均速度是每小时多少千米？ 分析与解： 这道题和上一道题非常类似，但是只告诉了上山和下山的速度，却没有告诉上山和下山的路程， 所以求上山和下山的时间有些困难。但通过反复读题我们发现：上山和下山的路程是一样的，那么我们不妨设上山的路程为x千米，则上山的时间可以表示为x÷3，同理下山的时间可以表示为x÷6，这样总时间就可以表示出来了，总路程为2x，那么能否求出平均速度呢？我们不妨算一下试试。 解：设上山的路程为x千米， 平均速度====2x×=4（千米/小时） 答：他们往返的平均速度为每