九年级数学圆锥的侧面积和全面积知识精讲.docVIP

九年级数学圆锥的侧面积和全面积 【本讲主要内容】 圆锥的侧面积和全面积 【知识掌握】 【知识点精析】 圆柱的概念及它的侧面积和全面积。 圆锥的概念及它的侧面积和全面积。 一. 圆柱： 1. 一个矩形绕它的一边旋转一周得到的几何体叫圆柱。 如图：AB叫圆柱的母线 CD叫圆柱的高 BC叫圆柱的底的圆半径 显然圆柱的母线与高相等 2. 圆柱侧面展开图是一个矩形 矩形的一边是圆柱的底面圆周长，另一边是圆柱的母线， 既 （其中r表示底面圆半径，L圆柱的母线） 3. 圆柱的全面积等于它的侧面积加上底面圆面积的2倍。 二. 圆锥： 1. 一个直角三角形绕着一条直角边旋转一周得到的几何体叫圆锥。 如图：直角边AC叫圆锥的高。 直角边BC叫圆锥的底面圆半径。 斜边AB叫圆锥的母线。 显然：圆锥的高，底面圆半径和圆锥的母线满足勾股定理。 2. 它的侧面展开图是一个扇形，如图： 其中，扇形的半径是圆锥的母线。 扇形的弧长是圆锥的底面圆周长。 由于扇形面积（其中l表示扇形的弧长，R表示扇形半径） 所以圆锥的侧面积（其中r表示圆锥底面圆半径，l表示圆锥的母线） 说明：这个知识学生感到比较困难，扇形面积公式和圆锥的侧面积计算中的字母各表示的含意分不清，因此要加强这部分的讲解，加强对学生的引导，强化公式意义的理解。 3、圆锥的全面积=圆锥的侧面积+底面圆面积。 即底面积 例如：①求高为3cm，底面半径为1cm的圆锥的侧面积和全面积。 解： ②若一个圆锥的侧面展开图的半径为6cm，圆心角为120°，求这个圆锥的底面半径。 分析：由圆锥的侧面展开图的半径和圆心角不能直接得到圆锥的底面半径，这就需要找一中间量——圆锥的侧面展开图的弧长，由此我们想到弧长的计算公式 这里n和R均为已知，所以很快可求出弧长，进而再根据圆锥的底面圆半径与展开图弧长的关系求出圆锥的底面圆的半径r。 解： 又 答：这个圆锥的底面半径为2cm。 【解题方法指导】 例1. 一个矩形的两边分别为1cm和3cm，绕其一边旋转一周得到一个圆柱，求圆柱的侧面积？ 分析：由圆柱的概念，求出圆柱的侧面积并不难，难点在于绕着矩形的哪条边旋转题目并没有明确的指出，这就要进行分类讨论，求出两个答案。 解：当绕边长为1cm的矩形旋转一周时，如图： 则圆柱的母线长为1cm，底面圆半径为3cm， 圆柱的侧面积 当绕边长为3cm的矩形旋转一周时，如图： 则圆柱的母线长为3cm， 底面圆半径为1cm，圆柱的侧面积 说明：虽然圆柱的母线和底面圆半径不同，即圆柱的形状不同但它们的侧面积相同。 推出问题：它们的全面积相同吗？ 例2. 用一块圆心角为300°的扇形铁皮做一个圆锥的烟囱帽，圆锥的底面直径为1米，求这个扇形铁皮的半径。 分析：由扇形到圆锥，表示已知圆锥的侧面展开图的面积，如何建立圆锥的侧面积与圆锥直径间的联系，是解决本题的关键。圆锥的侧面积是一个扇形面积，扇形面积有两种计算方法。 和 直接选用其中的任意一个，都得不到所需结果。 因此需要把两者结合起来，即 化简得：，这里n表示扇形的圆心角，R表示扇形半径，l表示扇形的弧长，再借助于圆锥的侧面展开图与圆锥的关系得到： ， 解： 又 解得： 答：这个扇形铁皮的半径为。 说明：像这样利用方程的思想，建立关于未知量的等式是数学计算中常用的数学方法，列出方程的关键在于对概念的理解，善于把已知与未知有机地结合起来，有方程的意识，敢于、善于探索，形成数学模型，才能起到举一反三、触类旁通的目的。 例3. 如图所示，一个直角三角形两直角边分别为4cm和3cm，以它的一边为轴旋转一周得到一个几何体，求这个几何体的表面积。 解析：此题所得几何体有三种情况：（1）以直角边AC为轴旋转一周，得到一个以AB为母线、以BC为底面半径的圆锥体。（2）以直角边BC为轴旋转一周得到一个以AB为母线，以AC为底面半径的圆锥体。（3）以AB为轴旋转一周，得到两个倒扣在一起的圆锥组成的几何体，其中一个圆锥以AC为母线，以AB边上的高CD为底面半径，另一个圆锥以BC为母线，以AB边上的高CD为底面半径，分别根据以上三种情况，利用圆锥表面积公式即可求得。 图① 图② 解：∵∠C=90°，AC=4，BC=3 （1）如图①，当以AC为轴旋转一周时，得到一个圆锥体。 （2）如图②，当以BC为轴旋转一周时，得到一个圆锥体。 （3）当以AB的轴旋转一周时，得到两个圆锥倒扣在一起的圆锥组成的几何体 过点C作CD⊥AB于D 注意事项：审题中要考虑三种情况，尤其是第三种情况，可以画出草图帮助理解。