九年级物理期中复习及模拟试题人教四年制.docVIP

九年级物理期中复习及模拟试题人教四年制 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 期中复习及模拟试题 二. 知识点分析： 机械能 分子动理论 内能 热机 （一）命题要点聚焦 1. 理解动能、重力势能的概念，知道动能、重力势能、弹性势能的大小跟哪些因素有关。 2. 理解动能和势能的相互转化。 3. 知道分子动理论的初步知识，知道扩散现象。 4. 知道内能的概念，知道内能的大小跟温度的关系。 5. 知道改变物体内能的两种方法。 6. 知道热量的概念及单位。 7. 理解比热容的概念和比热容的单位及单位的物理意义。 8. 会查物质的比热容。 9. 会计算物质的温度改变时吸收或放出的热量。 10. 知道能量守恒定律。 11. 知道燃料的热值及其单位。 12. 知道内能的利用和环境保护。 （二）应考方法点拨 该部分知识，除了决定内能的因素和物质的比热容外，其他知识点比较简单，如果细心对待，失分就会较少。 1. 物体动能的大小跟物体的质量和运动速度都有关系，物体的重力势能跟物体的质量和被举起的高度都有关系。这里要注意运用控制变量法进行比较，物体被举起的高度，一般是对同一参照面而言，在特殊情况下，对同一物体，要考虑其重心跟参照面的高度。 2. 动能和势能可以互相转化，在理想情况下，符合机械能守恒定律。 3. 对于扩散现象，要明确气体、液体和固体之间都可以扩散。扩散的快慢跟温度有关，温度越高，扩散越快。 4. 内能是一切物体都具有的能量。物体的内能跟物体的温度、质量和状态都有关系。这里要求知道当物体的温度升高时，内能一定增大，但物体的内能增大时，温度不一定升高，也可能不变（如晶体熔化时吸热，内能增大但温度不变）。 5. 物质的比热容是物质本身的特性，其大小只与物质本身有关，物质不变，比热容不变。对于比热容，其实质可以理解为：（1）比热容反映了物体吸热或放热的本领，比热容大的，吸热或放热本领就强；（2）比热容反映了物体对冷热反应的灵敏程度，比热容小的，反应灵敏，比热容大的则不灵敏。 电路 （一）命题要点聚焦 1. 物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。 2. 带电体的性质：（1）能够吸引轻小物体；（2）使验电器金属箔张开；（3）使氖管发光。 注意：上述性质为我们检验物体是否带电提供了依据，但当带电体本身是轻小物体时，也可以吸引到不带电的物体上。 3. 两种电荷：自然界只存在两种电荷——正电荷和负电荷。规定：用绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷是负电荷。电荷间存在着相互作用力——同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 4. 原子结构：原子是由原子核和核外电子组成的。原子核带正电，电子带负电，在通常情况下，原子核所带的正电荷和核外电子总共所带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性。 5. 摩擦起电及原因：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。原因是不同物质的原子核束缚核外电子的本领不同。两物体摩擦时，原子核束缚电子本领较弱的物体上的一些电子，就会转移到束缚电子本领较强的物体上，失去电子的物体因为缺少电子而带正电，而得到电子的物体就因为有了多余电子带上等量的负电。 可见，摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，所以相互摩擦的两物体，总是同时带上等量的异种电荷。而由同种材料制成的两物体相互摩擦时，不会出现带电现象的。 6. 电荷量Q：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。电荷的单位是库，符号是C。 7. 电中和现象：放在一起的等量的异种电荷完全抵消的现象，叫电中和。原因是带负电的物体上多余的电子转移到带正电的物体上，使两物体都不多余电子，也不缺少电子。 8. 电流：电荷的定向移动形成电流。 9. 电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，形成电流时，定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷同时向相反方向移动。根据规定可知，负电荷定向移动的方向与电流方向相反。 10. 电源：能持续提供电流的装置叫电源。电源是把其他形式的能转化为电能的装置。干电池和蓄电池对外供电时，化学能转化为电能；发电机供电时，机械能转化为电能；太阳能电池供电时，太阳能转化为电能。 11. 导体：容易导电的物体叫导体。导体容易导电，是因为导体中有大量的可以自由移动的电荷。金属、石墨、人体、大地和各种酸、碱、盐的水溶液等都是导体。 金属是重要的导体。金属导电靠的是金属中带负电的自由电子，所以金属中的电流方法与自由电子定向移动的方向相反。 12. 绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。绝缘体不易导电，是因为绝缘体中的电荷几乎都被束缚在原子或分子的范围内，不能自由移动。橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、油、空气等都是绝缘体。 注意：导体和绝缘体之间并没有绝