2014新手班主任家长会发言稿.docVIP

家长会发言稿 各位家长： 首先允许我代表我们二年级五班的整个团队欢迎大家在百忙中抽出时间来参加我们班级的家长会。各位尊敬的家长对我这个新班主任更多的是只闻我声不见其人，今天看见了我，觉得我长得还算精神吧？好，开个玩笑。看到今天我们的团队，我们有最认真敬业的数学老师和最踏实最有方法的英语老师，还有我们的主任来给我们压阵，我相信各位家长对我们班级的信心肯定会更加充足。 下面，请我们数学和英语老师来给我们对数学和英语进行总结和回顾。 从前几个月在和各位家长的短暂的电话交流中，以及今天真正的见到各位家长，我听到了也看到了各位家长对我这位新班主任的疑惑，但是我想首先对我的语文教学做出详细的说明和展现。 孩子们从一年级习惯闫老师的教学模式，到二年级由新的语文老师来带，这中间是我和孩子甚至是家长之间需要适应和磨合的过程。所以，今天我首先展示我的教学流程除了给各位家长做出说明以外，更重要的是方便各位家长能够有的放矢地辅导孩子的学习。 预习作业： 一读（通读课文，感知课文）（并不限制遍数，鼓励多读，培养语感） 二读（划出生字及不明白的地方，并标注拼音）（上课有的放矢，提高听课效率） 三读（划分段落）（方便上课，明白自然段落，易于阅读） 特别说明：也许家长会觉得与刚刚开始一个月的预习发生了变化，我在教学过程中发现预习太过孩子们上课过程中会出现注意力不能集中的问题，后来我参加学习中齐鲁小语网的李家栋教授也谈到了不能过度预习的说法，这更加印证并确定了我想法的正确，所以我适时地做出了调整。 课前课堂准备 一，提前侯课（由教师预备铃之后提前进入课堂，防止课后的混乱带入课堂。） 二，激励表扬 1二年级五班的同学是最优秀的同学，可以做得最端正； 2课堂上优先找最端正最认真的同学来回答问题； 3与课文内容相联系，激励孩子们课堂认真。（《从现在开始》一课的教学，狮子大王邀请大家去做评委，但是之邀请最端正最认真的同学。） 上课 一，读准字音（猜字游戏，开火车，默契搭档，小老师）（这些都是我们二年级五班效果最实用的办法，最近准备增加小孔识字等办法。） 二，读懂课文意思（情景动画，幻灯课件）（玩是孩子的天性，有趣的图画和影像更容易吸引他们的注意力，提高课堂效率。） 三，读出感情(范读，赛读，分角色读)（由一年级的唱读到默读，朗读的转换，更好理解课文。） 四，以演促读（以表演的形式来引导学生更好的理解课文。学反义词的时候效果很好，但是大多数孩子放不开，请各位家长引导。） 五，识字写字（重点） 1记忆的各种方法，最有效果的生活中识记（银行的银，胜利的胜胜大超市） 2说一句有效的话来记忆字（待：一个人在少林寺里等另外一个人） 3一课所有生字写小故事（最近刚刚实行，效果不错，锻炼孩子们的想象力。） 特别注意：玩是孩子的天性，我们不能横加禁止，只要适当引导孩子们的潜力是不可估量的。玩要玩出效果是我们想要的。） 作业 作业形式：预习，制作生字卡片，写词语，练习册，背课文，单元的复习小结。 作业要求：认真书写，学生签字，家长签字。（学生签字是有利于学生的自我检查，使学生养成检查的习惯。） 期中试卷分析： 基础题目（拼音，生字，背诵和默写）的错误反映孩子这段时间学习态度 问题是认真还是浮躁 给词语排排队反映了孩子理解题意的准确度，更深刻反映了孩子思维的严密性。 七1，六2错误反映了孩子上课精力是否集中的问题。 孩子们的成绩大部分是让我们满意的，我们一般认为：分数是体现孩子近段时间学习怎样的一个标准。作为一个智慧型家长，我们应该怎样看待分数呢？我作为孩子的语文老师，在我的心目中，我并不认为孩子考试得100分或90多分的孩子，就一定会比考试得70多分、80多分的孩子更优秀，为什么呢？ 1、孩子的多元智能发展不平均，我们要进行全面评价。 每个孩子是一个独立的个体，具有相对的独特性。在小学阶段就体现出多元智能的发展不平均现象，例如有的孩子会在语言表达能力方面比较突出，有的孩子在舞蹈，音乐方面比较突出，有的孩子会在逻辑思维方面比较突出等等，当然这些思维的突出不是齐头并进的，这在某方面表现比较强的孩子在另外一些方面可能会表现的不是那样突出，因此，我们在评价孩子的时候也要根据孩子的个性发展特点采取一定的评价。 2、从另外一个角度讲，如果孩子一次考不好，我们要静下心来分析原因。 孩子考试时的状态 试卷难度 孩子粗心、不会审题 知识缺漏 结合期中考试和我在教学过程中发现的具体问题，我对以后孩子们的发展提出了以下目标： 一，重视孩子的书写（认真，干净，整洁） 做得比较好的（具体学生名单）。 书写进步很大的（学生名单） 二，阅读能力 三，写话能力 各位家长