初二语文《绿》《诗两首》北师大版知识精讲.docVIP

初二语文《绿》《诗两首》北师大版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《绿》《诗两首》 二. 教学目标： （一）语文基础知识目标 1. 生字 梅雨潭tán 镶嵌xiānɡ 距在jù 翼翅yì chì 苍鹰yīnɡ 几绺liǔ 倏地shū 皱缬xié 蕴蓄yùn xù 挹yì 明眸善睐móu lài 石穹门qiónɡ 踩空c?i 愣拽着lènɡ zhuài 重叠chónɡ dié 巍峨wēi é 2. 多音多义字 3. 词语 潭：深水池。 汪汪一碧：形容潭水青绿，宽广无边。 襟袖之间：形容距离很近。 皱缬：形容潭水泛起的皱纹，像一匹皱着的花绸布。 什刹海：在北京西北部，北海以北，四周原有十座佛寺，故名。 蕴蓄：包含、积存的意思。 挹：舀，用勺等取出液体。 明眸善睐：眼珠明亮，善于以眼传情。眸，本指瞳仁，泛指眼睛；睐，看。 香炉：指庐山的香炉峰。 紫烟：指香炉峰上笼罩的云雾在日光照射下变成紫色。 挂前川：好像山前挂着的河流。 九天：指天的最高处。 惊恐万状：形容害怕到了极点。 魂飞魄散：形容受了极大的惊吓，万分恐慌。 提心吊胆：形容十分担心、害怕。 无穷无尽：这里指连绵不断，没有止境。 夜以继日：日夜不停的意思。也说“日以继夜”。 巍峨壮丽：指高大、雄壮而美丽。 丰碑：高大的石碑。比喻不朽的业绩。 愣：失神发呆。 4. 作者 朱自清（1898―1948），原名自华，字佩弦，号实秋。原籍浙江绍兴，生于江苏省东海县，1903年随父定居扬州，故自称扬州人。1916年考入北京大学预科，次年进本科哲学系，改名自清。1920年大学毕业后，曾在江浙一带中学任教，并开始诗歌创作。1925年8月起，任清华大学中文系教授，创作转向散文。出版有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，文艺评论集《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》等。朱自清是“五四”以来最有影响的散文家之一，其散文文字风格不一，但都注重写法上的“漂亮和缜密”，曾被誉为“美文”的典范。 李白（701-762），字太白，唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 （二）阅读能力目标 1. 感受描写同一景物时采用动静结合的写法。 2. 学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。 （三）写作能力目标 能结合自己的经历和体验，体会景物中蕴藏的情感，并加以表达。 （四）思想教育 体会作品中流露出的对新生活的热切、希望和蓬勃向上的力量。 三. 教师建议 《绿》选自朱自清先生的记游散文集《踪迹》，是《温州的踪迹》之二，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身到革命的激流里去，但他对中国社会的前途，时刻都在关心着；对于以统一为大业的北伐，无疑也是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，蕴蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。《绿》虽然不过是一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。 《诗两首》 “日照香炉生紫烟”，是写实吗?是写出了庐山瀑布的特点吗?似乎是。但是在文学作品里，拘于写实是不讨好的，尤其是抒情诗歌里，过分专注于刻画对象，想象的翅膀就难以起飞，诗就不能不显得板滞。张九龄有《湖口望庐山瀑布泉》：“万丈洪泉落，迢迢半紫氛。奔飞流杂树，洒落出重云。日照虹蜕似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤氲。”明显缺乏李白式的才气，就是因为耽于对象美的描述，力图面面俱到，其结果是有如流水账，自我情感被窒息。抒情离不开想象，而想象则是要超越现实、摆脱现实纷纭的特征的。李白之所以成功，就是善于从现实的一个特征出发，超越整体，摆脱纷繁的细节，营造出自己的抒情境界。 在抒情诗中，意象是对象的特征和诗人情感特征的结合。在《望庐山瀑布》中，李白把瀑布的流泻想象为银河倒泻。这是很浪漫的幻想，当时的中国诗人，不可能了解银河若是真的倒泻会有什么样的后果，只是在感觉中以为“银河的河流倒泻”是华贵的、富丽的，是非常有诗意的。华贵的意象属于古典的诗意。毕竟像李白这样的诗人，身上是很难脱掉贵族气的痕迹的。但是一个具有现代科学知识的诗人，如果再作这样的想象，那就很陈旧了。因此同样是面对瀑布，现代诗人伊路，就有现代诗人的感觉特点。 四. 课文讲解 《绿》 （一）文章思路 1. 作者写景有三个立足点。 第一个立足点是山边，写梅雨潭的远景。 第二个立足点是梅雨亭边，写梅雨潭的环境：山、岩、亭、天、草、瀑布、水花