学前教育研究方离线作业2.docVIP

第一次： 学前教育研究的目的和意义是什么? 学前教育研究的意义 1学习和掌握学前教育研究方法有助于丰富和发展我国的学前教育理论体系； 2学习和掌握学前教育研究方法有助于提高学前教育工作者的科研能力； 3学习和掌握学前教育研究方法有助于解决实践领域的问题，提高学前教育实践活动的质 二、学前教育研究的目的 描述 描述研究对象的特点和状况是教育研究最基本的目的 解释 对教育现象的活动过程和特点的形成原因，发展变化及其相互关系做出说明 预测：根据研究建立的某一科学理论，对研究对象的发展变化和特定情境中的反应做出推断的过程。 控制：根据科学理论操纵研究对象某一变量的决定条件或创设一定情境，使研究对象产生预期的改变或发展。 教育科学研究的一般过程是什么? 1确定研究的问题2制定研究计划和工作计划3收集研究资料4整理和分析资料5形成研究结论6撰写研究报告学前教育研究的当代表现与发展趋势怎样? 学前教育研究的基本原则有哪些?(给出自己的答案) （一）教育性 （二）伦理性 不危害身心健康、尊重个人（家长、监护人）的意愿、尊重隐私权和知情权、诚实、客观。 （三）价值型 （四）可行性 （五）适宜性 第二次： 什么是“问题”? 答：问题是指为测定已经确定的指标，编制直接与间接的问题 什么是“问题”的一般/概念性定义和操作性定义? 答：问题的一般抽象性的问题，就是概念性定义； 在实证的研究中需要对这些抽象问题进行操作化，就是用实验者可以操作的方式界定问题，操作化的结果就是操作性定义 请从学前教育实践工作中列举出5个以上的“问题”,并分别给出其一般/概念性定义和操作性定义。 什么是研究假设? 答:是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题预先赋予的某种答案，是对于课题涉及的主要变量间相互关系的设想，是关于事物的因果性的一种假定性的解释 科学假设的构成是什么? 答：科学假设的形成是同客观世界的矛盾运动和人类的认识运动紧密相联的，是人们认识发展的一个阶段性的产物。它的产生与形成离不开人类的实践。 首先，是随着生产斗争和科学实验的发展，出现了已知的科学理论无法解释的新事实新矛盾。其次，根据已知的科学知识和有限的科学材料，经过一系列的思维过程，对这些新事实新矛盾的产生及其发展提出初步的假定。第三，利用有关的理论和科学材料，进行广泛的观察、实验和论证，使之成为比较完整的假说，并向系统理论转化。 它包括对于科学问题的理解，科学常识、规律、概念的掌握和运用、生活经验等因子 假设如何表述? 答：一、按照变量关系的变化分为：条件式假设、差异式假设、函数式假设 二、按性质分为：特定假设、一般假设、虚无假设 三、按表述变量关系的倾向性分为：定向假设、非定向假设 请给出上述5个研究问题的假设。 科研报告或研究论文主要包括哪些内容,各部分写作时应主要注意哪些问题? 答：一、主要包括： 从科研论文的格式来说，第一部分应该是课题研究的总体构想，包括课题研究的目的、前人研究的总结和研究背景综述、课题研究的意义、课题研究的计划安排和应用的方法说明等等。所谓流水账，实际上是老师叫你把研究过程构想说清楚。第二部分及其后面，就进入实质研究，假如是历史名人研究，就可以分析该名人的贡献或成就，为什么做这样的判断，理由何在，推出结论等等。你可先列好提纲，然后收集调阅文献，看多了，你就自己产生自己的判断了，把这些判断记录下来条理化，就是科研论文了。 二、写作时应该注意哪些问题： (一)抓住幼教实践中的难点和热点问题 幼儿教师都在教育教学的第一线，对什么问题是难以解决的，什么问题是自己感到困惑的，什么问题是解决得不好甚至走入了误区的，其实都深有体会。如果幼儿教师有能力又有兴趣，不妨试着选择这一类的问题进行写作，就会觉得自己有内容可写，并且能写出一些鲜活的东西。 (二)善于结合自己的本职工作 作为在幼儿园第一线的教师，从事的教育活动异常复杂，面临的实际问题很多，在写教育科研论文时，有着得天独厚的优势，可笔者遗憾地发现，许多幼儿教师在写作时，也许是为了赶时髦，或是为了提高文章的“品位”，在写作时总喜欢引用长篇大论的幼教理论做铺垫，而将自己擅长的、具有鲜活生命力的东西弃而不用。 (三)勤于积累和乐于练笔 幼儿教师日常工作异常辛苦，几乎抽不出时间来写文章，然而幼儿教师要写出高质量的论文，必须要有平时有意识的积累，这种积累既包括专业理论及其相关知识的积累，也包括教育实践的经验积累及观点积累。如此，才能做到写作时心中有数，论证有高度、有说服力。 (四)把握“度”，注意选材和行文格式 所谓要把握“度”，即幼儿教师在撰写幼教科研论文时不能浅，也不能过深。因为这类文章大都是供幼教工作者和家长看的，他们的程度参差不齐。所