高三数学听课记录.docVIP

听 课 记 录 2014年 9 月 22日 授 课 教 师 莫乾锡 学 科 数学 学 校 班 级 忠县中学 高三（2）班 课题 含绝对值的不等式的解法 课型 新授课 教师教学过程记录 一、基础梳理（10分钟） （一）主要知识： 1．绝对值的几何意义：是指数轴上点到原点的距离；是指数轴上两点间的距离 2．当时，或，； 当时，，． （二）主要方法： 1．解含绝对值的不等式的基本思想是去掉绝对值符号，将其等价转化为一元一次（二次）不等式（组）进行求解； 2．去掉绝对值的主要方法有： （1）公式法：，或． （2）定义法：零点分段法； （3）平方法：不等式两边都是非负时，两边同时平方． 二、例题分析： 例1．解下列不等式： （1）；（2）；（3）． 解：（1）原不等式可化为或，∴原不等式解集为． （2）原不等式可化为，即，∴原不等式解集为． （3）当时，原不等式可化为，∴，此时； 当时，原不等式可化为，∴，此时； 当时，原不等式可化为，∴，此时． 综上可得：原不等式的解集为． 例2．（1）对任意实数，恒成立，则的取值范围是； （2）对任意实数，恒成立，则的取值范围是． 解：（1）可由绝对值的几何意义或的图象或者绝对值不等式的性质得，∴； （2）与（1）同理可得，∴． 例3．（《高考计划》考点3“智能训练第13题”）设，解关于的不等式：． 解：原不等式可化为或，即①或②， 当时，由①得，∴此时，原不等式解为：或； 当时，由①得，∴此时，原不等式解为：； 当时，由①得，∴此时，原不等式解为：． 综上可得，当时，原不等式解集为， 当时，原不等式解集为． 例4．已知，，且，求实数的取值范围． 解：当时，，此时满足题意； 当时，，∵， ∴， 综上可得，的取值范围为． （四）巩固练习： 1．的解集是；的解集是； 2．不等式成立的充要条件是； 3．若关于的不等式的解集不是空集，则； 4．不等式成立，则 ． （五）课堂小结 教学点评：本节课主要以讲解例题为主。 老师对例题的详细讲解，充分考虑到学生易错点，误区。 精炼的总结，系统的巩固知识。并且 充分调动课堂气氛 听课随感：老师对例题的讲解，充分考虑到学生易错点，误区。学生对知识主动探索，并在老师的点播下逐渐修正，进而都得出正确结论，富有趣味以及创造性，既培养了学生对知识的兴趣，又防止学生思维僵化。在课业压力较大的的高三，充分做到了效率和时间有机结合，能力和容量相兼容。给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。