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2015高考冲刺50练2 相互作用与物体平衡 一．选择题 1．（2015中原名校摸底联考）一质量为m的均匀的光滑直杆，一端固定在地面上的水平转轴上，直杆可在竖直平面内自由转动，另一端放在边长为L的正方体木块左边缘上，方木块左边缘距转轴O的距离为2L，系统平衡，如图3所示，现用水平推力F，让方木块沿地面缓慢靠近转轴O，已知当地重力加速度为g，在此过程中，下列结论正解的是( ) A．转轴O对杆的作用力一直沿杆方向 B．.方木块和转轴O对杆的作用力的合力一直减小 C．.当方木块推进距离为L时转轴O对杆的作用力的大小为，方向沿杆 D．.当方木块推进距离为1.5L时转轴O对杆的作用力的大小为，方向沿杆 【参照答案】D 【名师解析】 方木块对直杆作用力方向垂直于直杆，直杆重力方向竖直向下，作用点为直杆重心（几何中心），让方木块沿地面缓慢靠近转轴O，转轴O对杆的作用力不沿杆方向，选项A错误。直杆可视为处于动态平衡状态，合力为零，所以方木块和转轴O对杆的作用力的合力一直都与重力平衡，选项B错误。当方木块推进距离为L时，方木块对直杆作用力方向与竖直方向成45°，作用点在直杆重心，由平衡条件可知，转轴O对杆的作用力沿杆方向，大小与方木块对直杆作用力大小相等，设为F，由2Fcos45°=mg可得，转轴O对杆的作用力的大小为F=，方向沿杆，选项C正确。当方木块推进距离为1.5L时，转轴O对杆的作用力的方向不沿直杆，选项D错误。 2．（2015唐山摸底）南京青奥会开幕式中，河南少林塔沟武术学校的学员，在滑轮拖拽下高高飞起，和他的同学们一起完成了筑梦之塔的现在把他们某次训练过程中的情节简化成如下模型：地的人通过定滑轮用钢丝将某学员拉到24m高处静止，然后其拉到42m高处静止，如图所示。忽略滑轮与轴之间的摩以及钢丝的质量，前后两次比较 ．地面上的人受到的支持力变小 ．地面上的人受到的摩擦力变大 该学员受钢丝拉力变小 ．滑轮受到钢丝的作用力变大 【名师解析】 地的人通过定滑轮用钢丝将某学员拉到24m高处静止，然后其拉到42m高处静止，该学员受钢丝拉力地面上的人受到的支持力变地面上的人受到的摩擦力变大滑轮受到钢丝的作用力变 3．如图所示，两个质量为m、横截面半径为r的半圆柱体A、B放置在粗糙水平面上，A、B的圆心O1、O2之间的距离为l，在A、B上放置一个质量为2m、横截面半径也为r的光滑圆柱体C圆心为O3，A、B、C始终处于静止状态。则 A．A对地面的压力大小为3mg B．地面对A的作用力的方向由O1指向O3 C．若l减小，A、C之间的弹力减小 D．若l减小，地面对B的摩擦力增大 【名师解析】 把ABC看作整体，分析受力，由平衡条件可知，地面对A的支持力等于2mg，由牛顿第三定律可知，A对地面的压力大小为mg，选项A错误。隔离A受力分析，A受到地面对A的作用力的方向由O指向O地面对A的作用力的方向由O1指向O3若l减小，A、C之间的弹力减小若l减小，地面对B的摩擦力 4.（2015高三洛阳市期中考试）作用于同一点的两个力，大小分别为F1=5N，F2=3N，这两个力的合力F与F1的夹角为θ，则θ可能为（ ）A．30°B．45°C．60°D．°【参照答案】A 【名师解析】 根据三角形定则，应用作图法，求出合力F与F1的夹角θ的最大值，再进行选择．运用三角定则作出两个力F1和F2合力F，如图，根据几何知识得到，当F2与合力F垂直时，θ最大，设θ的最大值为θm，则有sinθm==，θm=3°，所以θ可能为30°．点评：本题实质是极值问题，采用作图法分析极值的条件是常用的方法．中等难度，是好题． ．北省邯郸摸底）如图，质量为M、半径为R的半球形物体A放在水平地面上，通过最高点处的钉子用水平细线拉住一质量为m、半径为r的光滑球B，则 A．A对地面的压力等于(M＋m)g B．A对地面的摩擦力方向向左 C．B对A的压力大小为 D．细线对小球的拉力大小为 【名师解析】 把AB视作一个整体分析受力，由平衡条件可知，地面对A的支持力等于(M＋m)gA对地面的摩擦力A对地面的压力等于(M＋m)g = ，解得A对B的支持力FN=，由牛顿第三定律可知，B对A的压力大小为 = ，解得细线对小球的拉力大小为mg，选项D错误。 6. （2015高三洛阳市期中考试）如图所示，一段不可伸长的轻绳通过光滑的定滑轮O连接在轻质硬杆的B端，杆的A端用铰链固定，滑轮在A点正上方，B端用另一段轻绳吊一重物P。现施加拉力F将B端缓慢上拉（绳均未断）在杆达到收支位置前 A．拉力F逐渐减小 B．拉力F逐渐变大 C．杆中的弹力大小不变 D．杆中的弹力逐渐变大 【参照答案】AC 【名师解析】 画出B点的受力图，由平衡条件可知，拉力F和杆中弹