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专题三 西方人文精神的起源与发展 第34课时　蒙昧中的觉醒及神权下的自我 (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．(2013·江苏如东四校联考)英国著名学者罗素评价西方人文精神的发展历程是“从古代的朦胧稚嫩发展到明确成熟”。其中“朦胧稚嫩”时期的标志性理论是 (　　)。 A．人是万物的尺度 B．人是“宇宙的精华，万物的灵长” C．信仰上帝即可得救 D．要有勇气运用你自己的理智 解析　西方人文精神经历了起源、发展到成熟的过程，其中“朦胧稚嫩”时期是智者运动时期，代表人物及言论是普罗塔戈拉的“人是万物的尺度”。 答案　A 2．(2013·盐城摸底)公元前5世纪的古希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱动行事……”这表明 (　　)。 A．民主政体下希腊人不受法律约束 B．古代希腊人没有任何法律观念 C．智者学派忽视了社会道德建设 D．智者学派反对法律对人的约束 解析　题干表明智者学派尊重法律，但是“无人在场的情况下，随本性驱动行事”，说明其忽视道德，故C项正确。 答案　C 3．(改编题)下列两位人物思想的共同之处是 (　　)。 A．每个人都应该有自己判断社会道德的标准 B．不符合礼的事，就不看、不听、不说、不做 C．用礼乐来规范人的行为，使人向善 D．通过教育手段回复和扩充人的善性 解析　孔子兴办私学，重视教育的教化作用。苏格拉底提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。他进一步指出，教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德；A项仅体现苏格拉底的思想主张；B、C两项仅体现孔子的思想主张。 答案　D 4．(2013·山西太原学段测评)彼特拉克说：“有人对野兽、飞禽和鱼类的事情知道得很多……而对人的本性一无所知，不知道我们从何来，往何处去，以及为什么生活，这到底有什么好处？”这体现了他 (　　)。 A．提倡人性，关注人生 B．呼吁人们爱惜大自然 C．主张信仰即可得救 D．公开向宗教神学挑战 解析　关键信息：“彼特拉克”、“对人的本性一无所知”。彼特拉克是文艺复兴时期的代表人物，文艺复兴就是要把人性从宗教束缚中解放出来。 答案　A 5．(2013·北京东城区示范校综合练习)文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内容的古希腊名言是 (　　)。 A．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 B．心灵美比形体美更重要 C．求知是人类的本性 D．健康和聪明是人生的两大幸福 解析　人文主义核心内容是强调人的作用，突出人的尊严和地位，A项突出人的作用，故A项正确。 答案　A 6．古希腊一位哲人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”这位哲人是 (　　)。 A．西塞罗 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．普罗塔戈拉 解析　“认识你自己”，这是苏格拉底的主张，其含义与“想左右天下的人，须先能左右自己”相似，人只有认识自己，才能认识世界；只有左右自己，才能左右世界，故选C项。 答案　C 7．“文艺复兴时期服饰文化的特点突出地表现在服装为崇尚人体美服务，服装的作用在于充分显示人体的美感，弥补人体的缺陷。”材料反映了文艺复兴 (　　)。 ①挑战以教皇为首的宗教权威　②以人为中心，而不是以神为中心　③提出了资产阶级的政治构想　④倡导人文主义，强调人的价值和尊严 A．①②④ B．②④ C．②③ D．①③④ 解析　挑战以教皇为首的宗教权威属于宗教改革的内容，排除①；提出了资产阶级的政治构想的是启蒙运动，排除③。 答案　B 8．(原创题)美术界但丁式的人物乔托，尽管他的绘画还带有近似中世纪蛮族美术的稚气，却潜藏着与宗教文化相对独立的世俗精神和与蛮族美术相对独立的客观精神。据此可以判断乔托应是 (　　)。 A．文艺复兴时期人物 B．宗教改革人物 C．启蒙运动时期人物 D．近代科学人员 解析　注意题干材料中的关键信息“美术界”(说明是画家)、“但丁式”(但丁是中世纪最后一人，新世纪第一人)、“中世纪”、“相对独立”等，可以判断乔托是文艺复兴时期的代表，故选A项。 答案　A 9．(改编题)右图著作被称为人文主义作品， 主要原因是 (　　)。 A．作者是意大利杰出文学家 B．它成书于十四世纪的欧洲 C．歌颂爱情和女性的智慧，抨击了教会的禁欲主义 D．故事中的人物几乎包括了当时社会各行各业的人 解析　《十日谈》之所以被称为人文主义作品，关键在于作品的内容，充满了人性，抨击了教会的禁欲主义。故选C项。 答案　C 10．(改编题)罗马城内