新课改高中通用术培训总结.docVIP

教改通用技术培训总结 ——唐国利 暑假为期四天的新课改通用技术教学培训，让我认识到通用技术的开设对于国家，对于民族，对于我一个走向通用技术教学普通教学岗位的教师都是任重而道远，技术教育的发展关系到一个民族的兴衰。 就世界范围而言，我们可以看看世界技术强国在基础教育阶段对于技术这一学科他们是怎样重视的。 美国的基础教育改革工程《2061计划》比较具体地展现了80年代以来美国中小学科技教育改革的内容。它提出了美国近、中、远期三个阶段在基础教育中科学、数学和技术教育全面改革的行动计划，将它们列为教育的中心目标。该计划声称:“美国没有任何事情比进行科学、数学和技术教育改革更为迫切”，“所有儿童（从幼儿园到12年级）都需要和应该受到科学、数学和技术方面的基础教育”； 英国的教育传统是中小学课程自主权。但英国在1988年进行了教育的重要改革，其中心是实施“全国学校课程”,其中将技术课作为必修的小学六门基础课之一和中学七门基础课之一。 德国的中小学劳动技术教育在西方国家一直是成功的典范。德国是联邦制国家，各州具有基础教育的自主权，但高度重视中小学劳动技术教育则是各州教育政策的共同特点。他们将其视为学生进入社会和职业生活的必要准备和基础，是学生全面素质教育的重要组成部分。因此精心设计，并贯彻于基础教育的全过程。 日本教育界专家认为，创造能力是科