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引导学生自主学习 努力构建有效课堂 ——新课程理念下课堂教学改革的几点体会 一、背景介绍 各位领导、专家和老师们，上午好！ 我叫王素贞，1987年毕业于师范学校，现任济南锦苑学校初中部数学教师兼班主任。从工作之初到2005年，我主要从事小学数学学科的教学工作。根据工作需要，2005年9月起进入初中部，任7年级（现8年级）1班数学教师兼班主任，该班在2005年底区统考中，数学平均分是87.9分，居全区第一名，超区平均分13.6分；优秀率是32.1%，居全区第一名，超区优秀率3.1%；及格率是82.4%，居全区第一名，超区及格率24%。2006年9月至今任8年级1班和2班数学教师（该年级共两个班），兼1班班主任，两个班在2007年1月区统考中，数学平均分是90.8分，居全区第一名，超区平均分20.3分；优秀率是41.8%，居全区第一名，超区优秀率18.9%；及格率是87.3%，居全区第一名，超区及格率22.5%。我认为在我们基础相对薄弱的学校取得这样的成绩，关键是得益于学校领导的支持，得益于课堂教学改革。 我所教的学生除原山化子弟学校的学生外，大都是从三年级带上来的，小学毕业升初中时有38名学生（大都比较优秀）选择到其它学校就读，流失率达到 40 %。学生家长大部分是在洛口或绿地市场经商的外来务工人员，文化程度普遍不高，有些连自己的名字都不会写，更谈不上辅导孩子。面对这种家庭状