苏科版第二章五、水循环导学案.docVIP

五、水循环 预习导学 ★知识链接 1.物质的三种状态分别是什么？ 2.什么叫做物态变化？ 3.在学过的六种物态变化中，属于吸热的是哪些？属于放热的有哪些？ ★情景材料 奔腾的江河湖泊，皑皑的冰山雪岭，飘荡的白云——地球上的水在不停的运动着、变化着，形成了一个巨大的循环系统。你知道自然界中水是怎样循环的吗？ 目标定位学习目标 1.通过对水循环示意图的认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律，知道物态变化及物态变化的具体形式。 2.能用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象。 3.知道水在生活、生产、技术中的应用，了解水对人类生命的意义。 4.通过对“珍贵的水资源”的了解，增强节约用水、爱护水资源的意识，做到节约用水从点滴开始。  重点：利用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象。 难点：科学推断出物质三态所遵循的规律。  课堂探究★自主学习 探究1：如图所示，对冰加热，冰会变成水，水吸热会变成水蒸气；反之，水蒸气遇冷会变成液态的水，再降温，水又会变成冰；冬天，在气温低于0℃的情况下，冰能直接变成水蒸气；空气中的水蒸气也会变成固态的小冰晶。 (1)在自然界水的循环过程中，水的状态发生了哪些物态变化？ （2）什么表明物态变化过程中伴随着能量的转移？ 【提示】在自然界中，水以固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）三种状态存在，这三种状态可以以不同的形式进行相互转化。 探究2：冰雹与霜的形成过程一样吗？ 探究3：珍贵的水资源 既然水是循环的，为什么还说人类面临水资源危机？ （2）你是怎样理解水是生命之源的？ 【提示】水是人类宝贵的资源，要节约用水，不要过度使用，合理使用水资源的方式有很多，农业上的喷灌和滴灌、污水处理、海水淡化等，都是合理使用水资源的典例。而我们更要从日常生活小事做起，注意节约用水，如随手关水龙头、用洗衣水冲马桶、用淘米水浇花等。 探究4：想一想：破坏水资源，给人类带来哪些危害？ 【提示】地下水过度开采，造成地面沉降，承载力弱，海水倒灌侵蚀。对农业，和建筑都有很大影响。 ★合作交流 探究5：水蒸发到大气中成水汽，空气对水汽的容量有一定限度，在10℃时最大为9g，20℃时最大为17g，30℃时最大为30g，当空气不再容纳水汽时就成为饱和状态，此时如果气温继续降低，是不是就可以降水？说明理由？  巩固训练 1.烈日炎炎，植物博物馆启动了雾森喷雾降温系统以缓解暂时的闷热，该系统自动向空气中喷洒水雾，水雾在 （填写物态变化名称）过程中从周围大量的热，导致周围温度明显 。 2.如图是“水循环示意图”，图中的①处发生的物态变化是汽化，同时伴随着 热，②处发生的物态变化是凝华和 ，同时伴随着放热。 3.今年我省遭遇近几十年来罕见的大旱，许多地方人畜饮水困难。节约用水，保护水资源是我们每位公民应尽的义务和责任。对于残留在水中的悬浮物（如树叶、废塑料等）可采用 的方法除去。不使用含磷洗衣粉是为了防止水体 。面对水资源短缺的现状，请你写出一种生活中节约用水的方法 。 4.如图所示的符号分别代表小雪、霜冻、雾和冰雹四种天气现象，其中主要通过液化形成的是（ ） 5.（2014?南通模拟）下列关于物态变化的说法，正确的是（ ） A.晶体在熔化过程中要不断吸热 B.水在蒸发过程中要不断放热 C.往豆浆中加糖，豆浆会变甜这是液化现象 D.冰块的形成是凝华现象 我的收获： 疑难问题：