案例研究与教师展-解题-初中.docVIP

先复习上午的内容： 1．三个期望实现了吗？ （12）参与一个行动：案例分析． （3）带走一个信念：我要进行案例研究，我能进行案例研究． 2．陕西师范大学数学系 罗增儒 邮编 710062 电话 029 Email：zrluo@snnu.edu.cn 主题：怎样解题？怎样学会解题？是数学学习中的两个核心问题，是数学教师的专业制高点．我们要 ●要科学把握怎样解题的基本过程 ●要懂得通过解题分析去学会解题． （上午重在教学案例，下午重在解题案例） 1 怎样解题的基本过程 1-1 什么叫数学解题 1-1-1 数学题 （1）界定：数学上要求回答或解释的事情，需要研究或解决的矛盾，称为数学题． 对数学家而言，重在第二句话：“需要研究或解决的矛盾”． 在数学教学中，重在第一句话：“要求回答或解释的事情”．内容包括一个待进行的运算、一个待推理的证明、一个待完成的作图、一个待建立的概念、一个待论证的定理、一个待解决的实际问题等．（特别提醒：构建概念、论证定理也是解题！） 比如，如何构造有理数（无穷数集）与直线（无穷点集）的对应，从而建立数轴的概念，就是一道题．通过改造直线（主要是加上三要素：原点、单位和方向），然后，把整数“放”在格点上，把两整数之间的分数“放”在相应两格点之间，建立起数轴，就是解了一道数学题；学生在这个数学活动中，学