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《数学建模与数学实验综合实验》课程设计任务书 一、设计目的 “数学建模”是一门实践性、综合性、应用性较强的数学基础课程，是交叉学科和新兴边缘学科发展的基础，对学生动手能力要求很高。数学建模实验是该课程的必要实践环节。通过实验学生实践数学建模的各个环节，以帮助学生强化数学建模基础知识与建模方法的掌握，激励学生勇于创新，全面提高学生解决实际问题的动手能力，掌握常用数学计算工具和数学软件，为从事科学研究和工程应用打下坚实基础。通过基础实验,使学生加深对“数学建模”课程中基本理论和基本方法的理解,了解常用数学工具和方法，增强学生的实验技能和基本操作技能，在提高学生学习数学建模课程兴趣的同时，培养和提高学生的动手能力和理论知识的工程应用能力。 二、设计教学内容 生产计划制定 利润最大化问题 光纤铺设问题 大学生的个人花费问题； 电站建设问题； … … … 26、 印花税调整与证券市场； 27、 学生成绩的综合评定； 28、 人口问题； （28个中任选1个 ） 三、设计时间 2010—2011学年第一学期：第16周　　共计1周 目录 摘要…………………………………………………………1 问题的提出……………………………………………1 对早期模型的评价……………………………………2 传播模型………………………………………………2 模型的评价和改进……