《近视与我们的生活》题指导课课堂设计.docVIP

《近视与我们的生活》开题课教学设计 教学过程： 一、教师表演? 创设情境? 真切感受 师：同学们，大家好，别看我胖，其实是壮，知道我对什么运动感兴趣？（让学生猜猜，调动学生的兴趣） 想看我露一手吗？师表演运球、投篮动作，眼镜跌落。寻找眼镜。 师：不要着急，我在找东西，真麻烦，猜猜我怎么啦？ 生：自由表达…… 师：实不相瞒，本人近视。一般人我是不告诉的。（板书：近视） 师：还有哪些同学或父母家人也是近视的，现场举手。（根据学生的举手发表感慨） 不看不知道，一看吓一跳，看来研究近视的问题必须要提到议事日程上来了，今天我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题，开展一次主题探究活动，好吗？关键为大家解决现实一点的问题。 （继续板书课题：与我们的生活） 【设计意图】?播放多媒体图片 师：近视对生活带来了哪些不方便的现象呢？ 生：上课看黑板不清楚。 师：有真切的感受，能代表近视人的普遍看法。 生：吃火锅时，镜片被会模糊。 师：找出身边的事来说明，很有生活体验。 …… 师：看来问题不少请把你们想研究的问题写在表格中。 出示表格1 ? 进行填写，老师进行巡视。 【设计意图】学生对围绕主题选择信息存在一定的差异，有的学生缺少表达的勇气，鼓励学生能围绕主题发表自己的心声，敢于表达，乐于表达。培养小组学生之间的合作交流的渠道，培养小组间的竞争意识，激发学生的问题意识，调动大家的发现问题的热情