营养配餐三单.docVIP

“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计 第四单元图形的变换 第（ ）节 《营养配餐》导 学 案 审核人： 授课 班级 六二班 学科 数学 课题 营养配餐 任课 教师 王满杏 课型 综合解决课 课时 1课时 设计 理念 着眼于学生的发展。 面向学生的实际。 注重学生学习能力的培养。 教 学 目 标 1、经历利用数学知识进行营养配餐的过程，能进行有关营养成分的简单计算。 2、通过营养配餐的活动，体会数学知识的应用，发展数学应用意识，提升学习数学的自信心。 教学 重点 学生对信息的分析和处理。 教学 难点 学生对信息的分析和处理。 教学 方法 1、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 教 学 过 程 设 计 程序 （要素） 时间 创设 情境 教师行为 期望的学生行为 检查预习 生成问题 10 分 钟 创设 问题 情境 1、【教师话白】通过预习，你有哪些收获？ 2、让学生在小组内谈一谈自己的疑问，生成小组问题。 3、让学术助理根据各小组的问题归纳班级问题。 教师及时指导。 4、【教师话白】本节课，我们就围绕这些问题展开讨论。 1、学生自由谈收获。 2、学生在小组内提出自己的疑问，小组合作解决，生成小组问题，全班汇报交流。 3、做好记录