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上海科技版六年级下册合实践活动教案
回龙小学六年级下册综合实践活动教案
第一单元 生活中的灯
活动一:和灯做朋友
一、活动目标
知识与技能
了解灯的种类及功能。
过程与方法
通过收集灯的有关信息,培养学生收集信息的能力。
情感、态度、价值观
培养学生人际交往与合作能力。
二、活动重点 了解灯的各类和功能。
三、活动难点 通过收集整理灯的信息,了解灯的功能。
四、活动准备 (教师准备)收集介绍灯的发明和发展过程的资料。
(学生准备)查找各种灯的的图片,音像和文字资料。
教学过程
一、教学导入
灯与我们的生活息息相关,这个单元我们就来学习有关灯的知识。
二、教学新课:
1、认识灯
(1)课前布置学生收集了有关灯的资料,让学生介绍所收集的资料。
(2)让学生观察课本第二页的图,说说它们的外形及功能。
(3)将各种灯进行分类整理
2、准备交流的材料
(1)确定各组的交流方案,可以参考课本第17页。
(2)根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流
(1)交流前做好准备
(2)展开交流。
(3)交流后进行评价。
三、完成课本第21页“学习单”
四、课后延伸:收集有关灯的信息。
活动二:节能灯宣传
一、活动目标
知识与技能
1、了解节能灯的种类、标志及含义。
2、知道宣传和使用节能灯的意义。
过程与方法
通过收集节能灯的有关知识,培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。
情感、态度、价值观
培养学生科学精神和节能意识。
二、活动重点 了解节能灯的种类、标志及含义。
三、活动难点 收集节能灯的有关信息,制作宣传展板。
四、活动准备 (教师准备)查找有关节能灯方面的资料。
(学生准备)查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。
教学过程
一、教学引入
我们上节课学习灯和有关知识,今天我们来了解一些节能灯的知识。
二、教学新课:
1、查查看看
(1)课前布置查找节能灯的资料。
(2)观察记录节能灯与白炽灯的区别。
(3)小组交流收集到的资料
2、小调查
(1)调查节能灯的使用和销售的情况
(2)设计采访记录。
调查节能灯的销售的情况
调查节能灯的使用情况
(3)小组交流调查结果。
3、确定展版内容
(1)讨论确定展板内容。
4、设计和制作展板
(1)小组讨论版面的布局并设计简图
(2)小组分工,制作展板。
三、完成课本第25页的“学习单”
四、课后延伸:向家长和邻居们宣传节能灯的好处。
活动三:路灯巧设计
一、活动目标
知识与技能
了解路灯的组成、种类和作用。
过程与方法
通过设计路灯,培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。
情感、态度、价值观
培养学生主动学习意识及团队合作精神。
二、活动重点 了解路灯的组成,自行设计路灯。
三、活动难点 路灯的设计
四、活动准备 (教师准备)收集有关路灯的方字和图片资料。
(学生准备)观察并收集几种路灯的图片和文字资料。
教学过程
一、教学引入
前2节课我们学习了灯的有关知识,今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。
二、观察路灯
1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察
1、考察放学回家路上的路灯。
2、交流考察的结果。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯
1、选定不同场所,设计几种不同类型的路灯。
2、交流各自的设计。
五:完成课本第29页的“学习单”
六、课后延伸:继续完善自己的路灯设计。
第二单元 漫步建筑长廊
活动一:南北居民大不同
一、活动目标
知识与技能
通过收集民居资料,了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
过程与方法
通过收集有关民居的,培养学生收集整理资料的能力,及在考察中获取信息的能。
情感、态度、价值观
通过展示和交流,培养学生动手操作能力和合作探究的能力。
二、活动重点 了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
三、活动难点 南北民居各自不同特点的造成原因。
四、活动准备 (教师准备)收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。
(学生准备)收集各种民居的图片和文字资料。
教学过程
一、从谈话引入新课。
我国各地区人们的生活方式各不相同,因此,各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点,今天我们就来学习有关民居建筑的知识。
二、教学新课:
1、什么是传统民居?
2、交流收集的民居图片资料。
3、选择一组南北民居进行比较。
(1)北方民居:北京民居------四合院
陕北民居-------窑洞
(2)南方民居:福建民居------土楼
江西民居-------赣南围屋
4、对选择好的民居进行深入的了解。
(1)主要出现地区:
(2)建筑材料:
(3)建筑外观:
(4)内部结构:
5、展示与交流。
三、完成课本第3
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