文化视野下的美教育实践与思考.docVIP

从此岸到彼岸 ——文化视野下的美术教育实践与思考 作者：肖 琦 单位：盐城市六一幼儿园 邮编：224005 摘要： 新一课程以来，美术教育无疑也正在经历着一场洗礼，虽然短暂，我们却已深刻体会到了一种诸如“思潮”般的动荡。在美术教育这“繁荣”的背后，却只见其日显平面化，虽“显赫”然而实质上却更加边缘化了，因为它远离了作为美术本身的博大精深和文明智慧，它越来越失却了美术本身的文化意味及价值追求……我们目睹着种种教学行为“误”入极端；我们亲闻呼唤美术传统回归的声音；我们追求着“技能”和“文化”走向平衡的课堂；我们更期待着以文化润泽的美术课堂。 关键词 ： 困惑 追寻 实践 反思 一、对美术课堂中如何看待技能训练的困惑 在新课程改革中，我们摒弃了繁琐的讲解，弱化了技能的训练，重视过程与方法的展示，关注于学生情感、态度、价值观的养成，但我们却发现美术教育渐渐远离了作为美术本身的博大精深和文明智慧，失却了美术本身的文化意味及价值追求……为什么会这样？让我困惑不解。 2005年，江苏省教研室在徐州举办的“民间美术进课堂暨儿童美术文化展评”系列活动上，民间艺人王桂英银剪飞舞，一幅幅稚拙可爱的形象跃然而出，让与会者惊叹不已。惊叹于老人的缜密构思、惊叹于田园气息的浓郁、惊叹于老人对艺术的独抒己见……我们看到的是传统的造型意味，它积淀着深厚的中华民族的审美精神。它与中国汉画像