2016年内蒙特岗教师招聘《心理学》模拟题试卷及答案(四).doc

2016年特岗教师招聘《心理学》模拟题试卷及答案（四） 一、单项选择题 1.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替(　　) A.教师的主导教学 B.独立完成作业 C.家庭作业 D.个别课堂练习 答案：A 2.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(　　) A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能 答案：B 3.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还(　　) A.只具有个人的意义 B.小意义 C.依赖兴趣的作用 D.没有政治意义 答案：A 4.群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和(　　) A.不成文的非正式规范 B.和口头的规范 C.潜意识遵循的规范 D.不成文的被动规范 答案：A 5.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们(　　) A.学习积极性 B.学习自觉性 C.要花多少时间 D.智力水平 答案：C 6.教师的领导风格对课堂教学有(　　) A.一定的帮助 B.较弱的影响 C.间接的影响 D.直接的影响 答案：D 7.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生(　　) A.极大的影响 B.不大的影响 C.积极的影响 D.消极的影响 答案：A 8.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了(　　) A.方向和范围 B.方向 C.范围 D.纪律约束 答案：A 9.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果(　　) A.有影响 B.没有影响 C.几乎没有影响 D.有实质性影响 答案：A 10.班级的大小是影响课堂管理的一个(　　) A.可用因素 B.微弱因素 C.重要因素 D.利弊兼有的因素 答案：C 11.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是(　　) A.集体观念 B.从众 C.服从大局 D.集体凝聚 答案：B 12.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和(　　) A.态度一致 B.行动一致 C.观点趋同 D.相互理解与扶持 答案：B 13.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是(　　) A.教学程序 B.教学过程 C.教学事项 D.教学方法 答案：C 14.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。 A.目的和内容 B.共同语言 C.深厚友谊 D.约束力量 答案：A 15.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息(　　) A.是意见 B.将有助于他 C.旁观者的意见 D.是客观的意见 答案：A 16.人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和(　　) A.行动对抗 B.不团结、不信任 C.拉帮结伙 D.互相为难 答案：A 17.向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免(　　) A.迷失方向 B.错用方法 C.措手不及 D.产生焦虑 答案：A 18.集体则是群体发展的(　　) A.最终结果 B.中间环节 C.目标 D.最高阶段 答案：D 19.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生(　　) A.连锁性感染 B.互相监督 C.互相帮助 D.遵守纪律 答案：A 20.研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的(　　) A.主要因素 B.辅助因素 C.外部互动因素 D.环境因素 答案：A 二、填空题 21.在进行任务分析时，教师要从最终目标出发，_________地揭示其先决条件。 答案：一级子目标一级子目标 22.教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的_________与学相互作用的活动方式。 答案：教 23.课堂教学环境包括两个方面：即课堂物理环境和_________。 答案：课堂社会环境。 24._________必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程。 答案：任务分析 25.在进行_________时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目，预先必须具备哪些能力？”一直追问到学生的起始状态为止。 答案：任务分析 26.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_________。 答案：课堂情境 27.课堂管理_________着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 答案：始终制约 28.所谓群体是指人们以一定方式的_________为基础而结合起来的联合体。 答案：共同活动 29.正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有_________，责任权利明确，组织地位确定。 答案：固定的编制 30.非正式规范的形成是成员们_________的结果，受