2016徐州市教育学会王兴举.pptVIP

研究学生----实现有效教学的基础 徐 州 市 教 育 学 会 王 兴 举 一、什么是有效教学？ 1、有效教学是从美欧引进的教学名词，它的英文表达是：effective teaching或effective instruction. 2、在英文中有效的有两个词（形容词）： effective解释为有效的、生效的，着重于“产生某一期待效果”。 efficient解释为有效的、有效率的，着重于“产生预期的效果而又不浪费时间和精力”。 例句：The new drug is very effective.（这种新药很有效。） A skilled surgeon is efficient.（熟练的外科医生的工作效率是高的。） 可见，“有效教学”不包含“效率”的意思，所以我们把“有效教学”理解为：能够实现教学目标的教学。按中国人传统的说法就是“好的课”。 二、实现有效教学教师要做什么？ 实现有效教学关键是教师。 一、学习是什么？学习是教育实现的方式。 鲍尔和希尔加德的《学习论》中认为学习是“一个主体在某个规定的情境中的重复经验引起的，对那个情境的行为或行潜能的变化。” 我国学者认为：学习是指人因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，也不一定表现出外显行为。 二、人在学习过程有两种基本模式：