第五课第二框《现自己的潜能》教学设计.docVIP

第五课第二框《发现自己的潜能》教学设计 云霄海峰中学 黄敬辉 一、教材分析： （一）教材地位作用简析： ?? 《发现自己的潜能》是七年级思想品德课（上）第五课《自我新期待》第二个框题的内容。本框主要是向学生介绍认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来，让学生明确发掘自己的潜能有三种方法：“经常给予自己积极的暗示”、“在心中想象出一个比自己更好的‘自我’的形象”、“在实践中激发潜能”。从内容上看，本框是第五课的难点，因为它是在学生全面地、发展地认识自己的基础上，展望未来的自己，从而更好地树立完善自己的信心，为下一框学生确立努力的人生方向提出新的期待，并在行动上为完善自己作准备。它是桥梁和纽带，是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题《自我新形象》的学习起到铺垫的作用，所以本框题在第五课中居于承上启下的地位作用。 （二）教学目标： 根据《中学思想政治课课程标准》、《教学内容和基本要求》，以及农村中学七年级学生多数存在自卑心理的具体实际，确立以下教学目标。 1、知识目标：通过教学，引导学生认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来。 2、能力目标：通过教学，使学生懂得发掘自己潜能的方法。 3、情感态度与价值观：使学生了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成较清晰的自我整体形象，树立完善自我的信心。 （三）教学重点和难点： 1、第一目：“潜能的内容”及“特长与潜能的关系”是教学难点。 理由：（1）“潜能”属于抽象概念，学生对这一抽象概念很难把握，感觉潜能神秘而遥远，事实上每个人身上都存在着巨大的潜能，--发掘潜能”由学生展示自我，从中理解二者之间的关系。 2、第二目： “发掘自己的潜能的方法”既是教学难点，又是教学重点。 理由：引导学生认识、发现自己潜能的目的是要教会学生发掘自己的潜能，掌握发掘潜能的方法。因此，如何发掘自己的潜能便成为本节课的重点和难点，教学时在原有内容的基础上尝试采用舞蹈《千手观音》的相关内容来激励学生。 二、教法分析： 1、讲解法（分析、解说法）。教学中通过事例和图片向学生讲解说明自我的潜能，让学生更好地认识、发现自己的潜能，使学生明确潜能其实并不遥远、神秘，每个人身上都存在着巨大的有待开发的潜能，增强自信心，对自己的未来充满希望，并通过发掘潜能走向成功。 2、问题法。在事例与图片中设置相关的问题，供学生思考，有利于教学重点和难点的突破。 3、讨论法。讨论可以集思广益，沟通思想和感情，寻找途径，促使问题解决。 4、游戏操作法。游戏是青少年普遍喜欢的活动之一，有益的游戏能给他们以快乐并从中受到教育。让学生通过游戏活动正确认识潜能，掌握发掘潜能的方法。 三、学法分析： 1、学情分析：（1）七年级学生的生理和心理特点都反映出他们好动，好奇心强，好表现自己，希望得到老师和同学的表扬和肯定，但注意力容易分散。（2）农村的学生不能全面地看待自己，自卑心理较强。 2、学法指导：在教学中主要渗透以下几方面的学法指导。 （1）自主学习：新课标坚持以学生发展为本的教学理念，引导学生自主学习，把学生作为学习和发展的主体，为此在教学中通过事例分析、图片解说和让学生参与游戏等，让学生自主地获取知识。 （2）合作学习：通过课前准备活动，由学生分组收集相关信息和资料，寻找相关的问题，共同探讨，合作学习。通过学生讨论活动，让学生从自己和他人那里发现自己的潜能。 （3）探究学习：学生学习的一个突出特点就是他们对学习的对象采取研究的态度。把探究学习渗透于整个教学中，通过设问，提出问题，让学生探究：“我有何特长？我有哪方面的潜能？如何发掘自己的潜能？”通过探究活动，使学生明确:自我有着很大的发展空间，人的潜能是多方面的，要善于发现、发掘自己的潜能，从小事做起，培养有利于激发潜能的习惯。 四、教学过程分析： （一）课前准备：1、人的潜能至少包括哪几个方面的智能？2、你有何特长？有特长是否意味着已经成功？3、什么是取得成功的重要条件？4、如何发掘自己的潜能？（方法）5、说一说：体坛中，我国优秀的体育运动员有哪些人？ 导入新课：奥运歌曲《超越》；北京奥运会刘春红五破世界纪录（图片显示、播放精彩视频）。刘春红的事迹启示我们：面对战场，要不断去认识自我的潜能，找到发掘自己潜能的方法，挑战自己，超越自我。 这样的导入能引起学生对潜能的兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来，并能调动学生参与课堂学习的积极性，使他们自主地参与活动，获取知识。 （二）讲授新课： ? 1、认识自我的潜能。 这是本节课的教学难点，七年级学生对潜能的理解比较抽象，也容易把“特长”与“潜能”混淆起来，为了突破这一难点，采用以下的教学方式，让学生学会自主学习，学会思考问题。 举例分析：从两个例子切入，农夫为救自己的孩子抬起大卡车所表现出来的潜能